版画第二课堂课程纲要.doc

《版画》课程纲要 课程名称：版画 开发者： 课程类型：艺术特色类选修课程 教学对象：初一至初二年级学生 课程安排：一是利用每周的校本课程教学时间进行专门学习，二是通过社团活动和特色班级建设相结合，三是社会实践活动和研究性学习活动相结合学习。 课程目标： 1．让学生对版画文化有更多的了解，培养学生热爱版画的情感。 2. 通过学习使学生能够自己独立创作版画。 场地设施：美术教室。 制作材料及工具： 初级阶段：刮画纸，刮画笔 中级阶段：铅笔、橡皮、记号笔、版、油墨等 高级阶段：毛笔 勾线笔和彩绘笔，颜料 班级规模：根据学生兴趣报名参加，一般20人以内。 教学方式：以多媒体教学、光盘欣赏、教师讲解、教师示范及学生实践相结合。 组织形式：集中授课，针对不同水平层次的学生进行个别指导。 课程计划： 在传统绘画领域，选择“版画”这一独具民族特色的内容进行学习。由于材料、时间及学生年龄特点等方面的限制，孩子们的版画、年画制作无法经过木刻、制版、印刷、人工彩绘、装裱等几道工序，只是运用所学的水粉知识，用卡纸、吹塑纸等进行简略的画稿、勾线、涂色的制作，但学生的绘画兴趣很高，每画出一幅惟妙惟肖的作品，其高兴之情溢于言表。在内容选择上，遵循由易到难的原则，采用主题推进的方式进行。通过低年级的刮画、中年级的吹塑纸版画和高年级的年画，架起学生了解、认同、喜欢民风民俗的桥梁。 版画课程分为低、中、高三个层次，各层次要求如下： 年段 造型表现 欣赏评述 综合探索 第一学段（初级阶段） 尝试利用刮画纸，用点线面的绘画方式大胆、自由地表现生活中的场景 观赏各种各样的建筑，花地毯等照片，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 利用点线面相结合的方式进行有主题的想象、创作、表演和展示。 第二学段 （中级阶段） 初步认识版画的制作步骤，学习使用版画各种工具，体验版画作品效果。 了解中国古代成语故事，能用口头大胆表达或用书面语言对欣赏作品进行描述，表达自己的感受。 利用游戏的方式，结合音乐、语文等其他课程内容，进行美术版画，并发表自己的创作意图。 第三学段（高级阶段） 初步认识年画的制作步骤，用年画的形式，传递新年气象，传递自己的思想感情。 了解年画的历史背景，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用简单的专业语言，表述自己对美术作品的说出作品的感受和理解。 结合家乡的风俗习惯与技能相结合的方式，进行制作、表演、展示，调查了解美术与传统文化的关系，体会美术与环境及传统文化的关系。 具体安排如下： 初级阶段（共16 课时） 课次 教学内容（包括预成性内容和生成性内容） 课时安排 实施要求 １ 有趣的刮画 一课时 了解刮画作品的特点和工具的使用方法。学会用线描方式或线、面结合的方法表现自己身边的生活或想创造自己喜爱的故事。用不同的表现手法创作出与众不同的画面，培养学生的创新意识和探究能力，感受色彩变化的美感，增强审美能力。 ２ 鱼儿游游 两课时 学会用线描方式或线、面结合的方法表现游动的鱼。用不同的表现手法创作出与众不同的画面，感受色彩变化的美感，增强审美能力。 ３ 花地毯 两课时 学生通过观察，尝试感知地毯排列的特点，初步了解地毯的实用性与装饰性，绘制一幅“花地毯”。 鼓励学生结合身边熟悉的事物进行联想，通过刮画的方式创作小地毯，体验活动的乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣。 ４ 我种的花儿 两课时 引导学生回忆所见到的花儿，并自由的想象与设计，培养学生的想象力与创作力。 学生体验想象、创作和合作学习的乐趣。 ５ 动物联欢 两课时 1、了解刮画的制作过程。 2、引导孩子大胆尝试用竹签刮画，并鼓励孩子能用刮画方法表现绘画内容，使画面更加生动。 3、在活动中能用点、线、面来创作，感受刮画的乐趣。 ６ 建筑 两课时 1、引导孩子大胆尝用刮画画出各种各样的建筑物，并鼓励孩子表现绘画内容时尽量让画面更加生动。 2、在活动中能用点、线、面来创作，感受刮画的乐趣。 7 美丽的春天 两课时 1、用变魔术的形式，运用竹签刮画的形式进行续画，发挥想象力与创造力。 2、通过《找春天》的音乐游戏，尝试进行合作性续画活动，表 现美好的春天。 3、充分发挥集体的力量，增强孩子团体协作的集体意识。 8 自由创作 一课时 运用本学期所学知识用创作一幅优秀的刮画作品。 9 作品展评 一课时 是否用线描方式或线、面结合的方法表现出自己身边的生活或想创造自己喜爱的故事。 是否用不同的表现手法创作出与众不同的画面。　　 能否抓住刮画的特点和制作方法4.在刮画过程中，是否抓住了粗细线条的排列，掌握了线、面结合的画法。 10 赛一赛 一课时 利用一节课的时间，创作一幅刮画作品，比一比赛一赛。 ?