- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
陕西省咸阳百灵中学2015-2016学年高二上学期周练(12.19)物理试题缺答案.doc
2019年一年级数学上册 拔河比赛学案 青岛版
课 题:快乐的校园??? 信息窗3
课 型: 新知探索课
学习内容:教材1213页。
学习目标:
1.借助“拔河”的情境感受数量之间的大、小以及相等的关系。学会用一一对应的方法操作学具来比较数的大小。
2.认识大于号、小于号和等号,会用这三种符号表示数量之间的关系,并正确读出关系式。
3.建立初步的数感,学会观察、操作学具。
4.培养对数学学习的兴趣和提出数学问题的意识。
重点难点: 大于号、小于号以及等号的认识及使用。
教具准备:多媒体课件
学习过程:
一、预习导学
出示多媒体课件,打出物体让学生数数并写出来。
二、课中导学
1.创设情景,问题引入
师:同学们今天咱们进行一场拔河比赛好吗?你观察到了什么?你想说些什么?你想问些什么?
2.自主学习:
1)提出问题:(1)数一数(2)排一排(3)用学具摆一摆。
2)全班交流。
3.小组合作探究: 认识、
(1)师:同学们像这两个队人数不一样多,在数学中我们可以用两个符号来表示。今天老师就把他们介绍给大家,他们是一对孪生兄弟,长的可像了,先请他们来和大家打个招呼吧。介绍两个符号(出示符号后学生能介绍由学生完成)
4.精讲点拨 内化提升
⑴人数不一样多可以写成910,109(介绍读法和写法)
⑵手指游戏:用中指和食指表示两种符号,表示四组数的大小。
7○4?????? 8○6????? 5○8 ???? 7○10
⑶认识=,学习9=9或10=10读法和写法。??????
⑷比较拉拉队的人数
5.巩固练习,反思评价
一、哪种少,在少的那种图形上涂颜色(共10分)
二、在○里填<、>或=
10○8 6○6 8○9 4○1
4○10 10○8 7○3 6○7
三、在□里填上合适的数
□>9 6<□ 9>□ 7<□<10
□>8>□ □=10 □=8
四、看图数数,连一连(共8分)
2
2
3
4
9
三、你会画什么,就在右边空框里画什么,要画得与左边同样多(共10分)
四、想一想,哪幅图里的水果个数和图前面的珠子数一样多,就在那幅图的下面画“√”(共6分)
个人评价: 小组评价:
三、课后训练
自主练习第1题 (利用学具操作巩固用一一对应的方法来比较数的大小)。
附送:
2019年一年级数学上册 捆小棒教案1 北师大版
教学目的:
1. 在具体的操作活动中,让学生认、读、写11-20各数,掌握20以内数的顺序,初步建立数位的概念。
2. 结合学生的实际情况,让学生填写算式。
3. 在教学中渗透数的顺序,并进行社会秩序教育。
4. 学会与人合作,体会计算的多样化,发展学生思维。
教学重点:
掌握20以内数的顺序。
教学难点:
初步建立数的概念。
教学准备:
每组一个数位计数器及40-50根小棒等。
教学步骤:
一、创设情景,寻找关键问题
1. 数学课研究数学问题,一些小棒会有什么数学问题?
(每张桌子发40-50根小棒,玩小棒时间为3-5分钟)
2. 你发现了什么数学问题?
(目的:练习20以内数的顺序,也可以在玩小棒中发现十根捆一捆)
3. 游戏,看谁的手小巧。
老师报数,学生用棒子表示,讨论:快的同学的诀窍。
出示:十根可以捆一捆。
再进行游戏,让学生习惯把1捆当作10根用。
4. 完成:
( )个一 ( )个十
试一试,在计数器拨出10。个位只有几颗珠子,怎么办?(10个一是1个10)
在个位拨上一颗珠子,表示1个十,也表示10个一。
二、自主合作,解决数位顺序。
在解决了10是1个十也是10个一后,还能试一试在计数器上表示。接下来就是让学生通过自主合作,数位,组成和算式结合理解11-20各数。
1. 11-20各数在计数器上怎么表示呢?
问题提出后,可以组织学生讨论交流,并加以解决,并结合P68的图示表达自己的想法,学生之间互相交流,实现生生互动。
(这儿注意11-20的表达多样,只要求至少一样,方法的选择,方法的应用应由学生通过自主交流来确定。)
2. 1个十1个一 是11 10+1=11
10和11,十位上是1,没有变,个位由0变成1,就是11。
3. 15、19、20的数位可重点检查。
(20的数位可由10-20,也可19-20来描述。)
4. 小结,从右边起,第一位是个位,第二位是十位,数位不一样,数也不一样,十位上1表示1个十,个位上1表示1个一。
5. 练习:(口算)
10+9 10+8 10+7 10+6 10+5
10+4 10+3 9+10
您可能关注的文档
- 中心科研课题计划任务书.doc
- 2019年一年级数学上册 6-10的认识教案(2) 西师大版.doc
- 2019年一年级数学上册 6-10的认识(第1课时)教案 西师大版 .doc
- 2019年一年级数学上册 6-10的认识(第1课时)教案 西师大版.doc
- 2019年一年级数学上册 6-10的认识(第2课时)教案 西师大版 .doc
- 2019年一年级数学上册 6-10的认识(第2课时)教案 西师大版.doc
- 2019年一年级数学上册 6.1数数教案 新人教版 .doc
- 2019年一年级数学上册 6.1数数教案 新人教版.doc
- 2019年一年级数学上册 6.1数数练习题 新人教版 (I).doc
- 陕西省咸阳市泾干中学2016届高三上学期第一次月考历史试题 含答案.doc
文档评论(0)