浅谈如何培养农村学生英语语感.docVIP

浅谈如何培养农村学生英语语感 苏州工业园区唯亭学校 邮编 215121 钱苏华 【摘 要】：本文以农村学生学习英语的现状为出发点，探索讨论了如何帮助农村学生突破学习英语的障碍进而分析了同学们培养语感的现状，深入浅出地阐明了中学生培养英语语感的原理和方法，为同学们学好英语打下基础。 【关键词】：语感 语法 文化 众所周知，语感在学习中有极其重要的作用。平时我们在使用母语时对一些中文语法并不熟悉，比如，老外问：什么时候应该用“吗”什么时候应该用“呢”？我们很多母语为中文的人一时半会儿都无法说出答案。但是我们绝对不会用错这两个字。为什么呢？因为我们从小就接触汉语，在汉语的环境里生长，当然听说读写的机会也多，无形之中形成了语感，根本不需要语法的帮助。外国人也一样，用我们的语法卷子去考他们，他们也不一定能给出标准答案。 正因如此，语感这个抽象又神奇的东西很容易让学生迷恋又迷惑。学生很想认真学习取得好成绩，但是在青少年这个阶段，靠学语法来应对考试虽然见效快，很容易让学生失去兴趣，而拥有良好的语感虽然对英语各方面有促进作用，却不是靠短时间的用功就可以形成语感的。 语感（language sense）是言语（parole）到意念(meaning)的逻辑转换（logic transfer）的能力，换句话说是一种语言能力的综合素质的反映。 语感是人对语言的领悟感应能力是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中形成的。语感既是语言训练达到熟练程度的重要标志，也是综合运用语言能力的最高体现。语感的形成是基于锲而不舍的听、说、读的反复实践，日积月累而形成的一种条件反射。 语感强的人理解力强，听别人说话抓得住要领，语言表达流畅得体反应迅速，表现出来就是外语学习的高效率。注重朗读背诵古人：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟对于学习外语同样也有道理。朗读背诵是培养学生语感基本方法，也是提高听说能力的前提。只有多读、多背诵，才能更好地理解句子或文章的意思。著名语言学家朱光潜说过：我觉得初学外语者与其费那么大劲去死记单词，做那些支离破碎的语法练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它们懂透背熟，真正消化成为自己的营养，这样就会培养其敏锐的语感。读出英语的韵味和美感来多听英语，多模仿语音语调。学生多听，就能在潜移默化中学习到英语语言中的语音感觉多模仿就更能体验其中抑扬顿挫的感觉，进而灵活运用。多阅读，，培养英语思维的习惯在大量的阅读中，会出现许多新单词遇到一个新单词就查一下词典如果新单词不对文章理解造成重大影响，那么可以先不查词典。因为在阅读中，你会多次碰到同样一个新单词，第一次碰到时，从文章中大概猜猜单词的意思第二次时，单词的含义已经或多或少理解了第三次看到时，单词所要表达的意思已经很清晰的了。在阅读的时候,学生运用英语思维,用英语直接思考。不要见到英文就立刻把它翻译成中文要把英语的东西用英语理解。多读和多听有助于语感，而多写有助于语感得到全面的发展。因此，要学好英语，培养英语语感，就要多写英语。写作对读、听、说的最好反馈。英语语感的成熟就是形成英语思维的能力，而写作训练对于英语思维能力的发展有极大好处。所以在日常教学中我要求同学们。只要坚持，日积月累，就会养成用英语思维的能力。 让他们大量的语音输入，自己找出对语言的感觉。模仿。值得注意的是,语感的培养不是一两天的事情，初一学生刚开始培养语感，可能在初二，初三才能体验到语感的作用。但是培养学生学习英语语感却是刻不容缓的事情，正所谓“磨刀不误砍柴工”，有了好的语感，就能脱口而出，即时做出反应，就能在轻松的环境下学习英语了。培养学生语感，就能增加他们对学习外语的兴趣，就能让他们在愉快的心情，轻松的状态下学习外语，掌握外语。培养语感不是一天两天的事情，要持之以恒，在教育教学中不断灌输学习语感的方法。总而言之，语感在外语学习中至关重要的。要想真正掌握英语这门语言，并能灵活自如的运用，就要通过各种途径培养提高学生对语言的感悟能力 6