北师大模块二Unit 5 Lesson 2 Beijing Opera 教案.docVIP

Beijing Opera教学设计 教学内容 北师大版高中一年级第二模块Unit 5 Lesson 2 Beijing Opera。 (二) 学生分析 1．高一(7) 班是普通班多数学生来自乡镇,拔尖学生都被市属学校录取。但是他们有学好英语的强烈愿望，具有一定的表现欲与成就自豪感。他们对中国的传统文化应该有兴趣去了解和探究。 2．学生在小学和初中学过了至少三年的英语，具备了一定的语感、词汇、语法知识，基本上能听懂一些简单的对话和独白，能用一些词汇、句型进行造句，但不是很通顺。 （三）设计思想 1．教学方法 本课的特点是，听说为主，释词为辅。在教学过程中综合使用以下教学方法：听说相结合、启发式教学、任务型教学法，由浅入深，循序渐进。学生通过个人活动，两人活动和小组活动来进行听说训练。 2．教学手段 为了增强课堂的吸引力，运用多媒体进行教学，制作Powerpoint课件来呈现整个教学流程，课件中的视频，图片形象生动，让学生产生学习兴趣。引导学生从网上下载一些与Beijing Opera，Cantonese Opera 有关的文章来欣赏和阅读，并作比较。 (四) 教学目标 1．语言知识目标 掌握、理解、运用以下生词和词组combine，treasure，mask，acrobatics，costume，male，female，clown，symbol，represent，play an important role，with a flag on each side，an army of thousands。 2．语言技能目标 听：能运用预测，抓主旨，获取重点词等方法，听懂英语采访节目。 说：能够用英语交谈关于Beijing Opera的一些话题，如：the history，the roles，the skills needed，the singing styles，the costumes 等 读：课后能去收集，读懂有关Beijing Opera和Cantonese Opera的中英文章，并能说出两者的异同。 写：能用150个左右的单词写出一篇Beijing Opera英语介绍。 3．情感态度目标 通过对Beijing Opera的教学，增强学生对中国文化瑰宝的了解和热爱；让学生体验用英语交流的成功与喜悦；培养他们的合作精神、互助精神。 4．学习策略目标 这堂课的学习策略主要有：在听前，利用已有的知识来预测答案；在听的过程中，抓住关键词获取主旨大意；听完之后，把所获取的信息进行交谈和写作。 5．文化意识目标 通过听说训练让学生懂得Beijing Opera是中国的国粹之一，我们要把它作为一个文化窗口，来增进外国人对中国的了解。 （五）教学的重点和难点 1．教学重点 能运用预测，抓主旨，获取重点词等方法，听懂英语采访节目；能够用英语交谈关于Beijing Opera的一些话题。 2. 教学难点 学生对Beijing Opera的话题不是很熟悉，他们在理解听力采访时有一定的困难；有的学生在用英语谈论Beijing Opera时不是很有信心。 （六）教学过程 Before Listening Step 1 Word study I. Study some new words(tresure、acrobatics、mask、costume) by showing some pictures. Example： T：What can you see in these pictures? What about picture 1？ Ss：Two pandas. T: What’s in picture 2? Ss: China. T: Yes. It is a vase, which is made of china. What is picture 3 about? Ss: Gongfu/Wusu. T: Do you think all these things important? Ss: yes. T: They are of great value. They are the national treasure of China. II.Match the following words with their meanings.Then use the words to complete the sentences: 1).combine a). the clothes worn in a play or film 2).treasure b).mix two or more t