图形计算器在高三函数复习中的应用研究-CHTS.doc

图形计算器在高三函数复习中的应用研究 江苏省常州市第五中学 张志勇 摘要：高三函数复习的重点在于帮助学生认识函数的本质、自觉应用函数思想处理问题、继而推动学生的数学思维往更高层次发展。发挥图形计算器的多重表征优势，可以有效促进学生的函数理解；创设发现情境，在观察猜想验证的全过程中可以改善学生的学习方式；通过解题过程的揭示，将内隐的思维活动外显化，可以推动学生问题解决能力的提升。技术支持下的数学课堂，学生所获得的不仅仅是知识，更重要的是获得了影响了他们对数学学习的信念．需要想方设法促进学生的数学理解、数学发现和问题解决，从促进学生对数学本质的认识和数学思想方法的感悟出发去应用技术，从而提升学生思维的广度和深度。 关键词：图形计算器 数学理解 数学发现 形象表征 问题解决 过程揭示 我们知道，在高中数学中，函数可谓“举足轻重”，不仅因为函数本身的内容博大精深，更是因为函数思想的应用，即用运动和变化的观点、集合对应的思想，去分析和研究数学问题中的数量关系，建立函数关系或构造函数．运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决．在近几年的高考中，对函数知识的综合应用以及函数思想的考查一直是高考的重点和热点，与函数相关的试题所占比例始终在 20% 左右，且试题中既有灵活多变的客观性试题，又有能力要求较高的主观性试题． 如何帮助学生认识函数的本质、自觉应用函数思想处理