数学建模-瑞安市第二高级职业中学.ppt

主题1：16年浙江省高职考数学复习对策研究 主题2：数学新课改评价体系研讨 （重点：解答题 填空题） 主题3：数学新课改评价体系研讨（明确化） （重点：选择题，不成熟的题库） 03-1考试评价研究 01 02 03 04 对选择性课程改革的理解 对中职数学建模的理解 试点地市的做法 行动建议 01 对选择性课程改革的理解 热议中的“中国学生发展核心素养”引发思考：教育到底要培养什么样的人，什么样的人才能具备适应未来社会的能力？ 从信息时代转向概念时代 改变会更多、更猛，更快、更不可测 以幸福与自我实现为核心的生涯 计算可以被电脑完成，但是创意不能. 2040年的职业环境 当世界五百强都只有40年寿命的时候，你就会更明白，未来的孩子不可能不换工作 90后呈现出强烈的自我实现需求，追求个人成长和存在感，是历史趋势。 右脑时代 思维能力 01 02 03 04 05 06 设计感 故事力 交响力 共情力 娱乐感 意义感 未来学家丹尼尔·平克 “三感三力” 形成创新想法的创新者的基因模型 并不陌生的选择性课程 自20世纪初开始，世界范围内兴起了课程选修制(elective system)。 2005年，温州市职业学校推进“综合学分制”，开始局部探索选修课程的实施 理念升华的选择性课程 现代教育价值观“将更多的学习权利交给学生”，学生可以选专业、选课程