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自我探索-生涯輔導成長小團體 單元名稱 神奇小畫家- 適用年級 國二 設 計 者 鹽埕國中 謝靜蕙 策 略 成長小團體 實施方法 小團體輔導單項發展活動均可於課餘時間進行 單元 主題 單元名稱 單元目標 一 相見歡 歡喜來逗陣 1.了解團體性質，強化參與的動機 2.澄清團體目標，促進團體成員彼此了解，建立成員互助合作的關係 二 自我肯定 自我素描 1.協助同學瞭解自己的人格特質。 2.協助同學增進對自我的認識及覺察的能力。 3.協助同學瞭解自我的接納程度，建立正確的自我觀念。 三 未來贏家 站在金字塔的 頂端 1.協助同學瞭解自己的價值觀。 2.協助同學瞭解並探索自己的需求。 3.幫助同學探索自己生涯的目標，並瞭解自己努力的方向。 四 人際溝通 人際EQ36計 1.協助同學檢視個人人際關係。 2.協助同學瞭解自己的人際交往態度。 3.協助同學學習人際互動的技巧。 4、協助同學瞭解並能避免人際衝突的方法。 五 情緒管理 天天好心情 1.協助同學瞭解情緒的內涵。 2.協助同學瞭解自己情緒的反應模式。 3.協助同學覺察負面情緒的來源。 4.協助同學培養應變情緒的能力。 六 時間管理 一年十三個月 1.協助同學瞭解自己的時間運用的模式。 2.協助同學培養時間規劃的能力。 3.協助同學有效的利用時間。 七 夢想可及 夢想工程師 1.協助同學瞭解情自己理想的生活方式。 2.協助同學瞭解終身學習的概念。 3.協助同學覺思考並探索自己的未來。 自我探索成長營-相見歡 主題　　 生涯規劃 適用年級 國二 重點 相見歡－歡喜來鬥陣 策略及實施方式 成長營 活 動 目 標 1.了解團體性質，強化參與的動機 2.澄清團體目標 3.促進團體成員彼此了解，建立成員互助合作的關係 設 計 者 鹽埕國中 謝靜蕙 活動時間 45分鐘 教學活動 時間 教具及教學資源 準備活動： 學生準備個人照片數張（嬰兒期、兒童期、國中階段）及字典、辭典、或成語字典一本 教師準備 1.錄音帶、錄音機 2.安排學生的座位 3.展示板3塊、小白板12塊、磁鐵100個 二、引導活動 說明團體目的、單元活動時間、並介紹成員 2.播放金門王的歌曲請大家一起合唱 三、發展活動 （一）活動一：猜猜我是誰 1.請同學分別交出將嬰兒期、國小階段、及國中階段照片 2.教師將照片分別展是於3塊展示板 3.進行猜猜我是誰遊戲 教師分別展示同學嬰兒期、兒童期 10’ 15’ 錄音帶 學習單：展示板 小白板 及國中期之照片，同學則按順序編號填入小組成員姓名。 計分-請同學分別上台於展示板公 布答案，其餘成員則按自己的答案予以計分寫對一個姓名則給一分 統計分數-分數最高者則當選為下次活動的小組長 教師歸納。 （二）姓名典故-另類的自我介紹 1.說明：增進同學互相瞭解的最好方法，除了認得對方的長相外，即是熟記別人的姓名。當然，如果我們想讓別人對我們印象深刻，作自我介紹時，應善用技巧，讓對方聽過一次之後即能牢記自己的姓名。因此，以下活動要讓大家嘗試用不一樣的方法來介紹自己 （1）舉例： 老師的父母親期望自己的女兒溫柔文靜又賢慧，並具蕙質蘭心的氣質，因此取名為-靜蕙。 又如孟儒同學的父親非常的尊崇孟子學說，並期望小孩長大能熟讀孔孟學說，做一個聰明的儒者，因而命名為-孟儒。 （2）發給每一為同學-【姓名典故表】，同學查閱字典或成語字典等，為自己的名字佳一段特別的典故。 （3）成員彼此分享討論 四、綜合活動 鼓勵本次活動表現優異的同學 約定下次活動的時間 15’ 5’ 學習單：姓名典故 相見歡－歡喜來逗陣 展示版與姓名典故 猜猜看，照片中的人是哪一位？ 編號1： 編號2： 編號3： 編號4： 編號5： 編號6： 編號7： 編號8： 編號9： 編號10： 編號11： 編號12： 自我探索成長營-自我肯定 重點 生涯規劃 適用對象 國二 主題 自我肯定－自我素描 策略及實施方式 成長營 教 學 目 標 1.協助同