第1单元 中国古代的政治制度 单元测试（人教版必修1）.docVIP

中国古代的政治制度 (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．对下表中国古代两大选官制度的信息解读正确的是(　　) 类别 察举制 科举制 依据 品德、学问、议政能力 “以文取士” 方式 长官举荐 自由报考 A.察举制强调德才兼备 B．科举制注重科技素养 C．察举制是中国古代政治制度高度成熟的表现 D．科举制不利于统治基础的扩大 解析：选A　汉代实行察举制、征辟制，选官依据是品德、学问、议政能力，即需德才兼备。隋唐至明清实行科举制，科举制注重“以文取士”而非科技素养，是中国古代政治制度高度成熟的表现，有利于统治基础的扩大。 2．中国古代加强皇权的措施中，常以内侍、贵戚监督和逐渐代替重臣，以近臣演变为重臣，以辅佐皇帝办事的部门发展为正式的国家机关。以下机构体现这种方式的是(　　) A．中书门下　内阁　军机处 B．中朝　内阁　军机处 C．中朝　中书门下　内阁 D．尚书台　内阁　议政王大臣会议 解析：选B　根据题干所述反映的是中国古代中枢权力机构的演变，其发展趋势应该是相权不断削弱，皇权不断加强；汉朝的中朝制度是为了削弱外朝三公九卿的权力；明朝内阁制是废丞相，皇权专制得到进一步加强；而清朝军机处的设置，标志专制皇权达到顶峰。故选B项。 3． “封建制”本意即为“分封制”，是指古代帝王裂土封疆、封邦建国的制度，被封诸侯拥有自己的领土。按照上述定义，下列现象不属于此处所指“封建制”的是(　　) A．周天子封功臣姜尚于齐地 B．汉高祖封长子刘肥为齐王 C．明太祖封七子朱榑于青州 D．康熙封四子胤稹为亲王 解析：选D　根据分封制的含义，被封诸侯拥有自己的领地，而康熙封的亲王，只是封建制度中的爵位名，在中国封建制度中，为王爵的第一等，但没有封地。 4．文王世子之制，是指周文王在位之时便指定周武王作为自己的继承人。当时这种制度还处在初创时期，其后，这种世子制度逐渐成为成文制度，择立太子的标准也逐渐明确起来，其中最主要的一条就是“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”。这样做的目的是(　　) A．保证贵族血统的纯正 B．解决财产的继承和分配，稳定统治 C．确立嫡长子的最高地位 D．防止内部纷争，加强君主专制 解析：选B　宗法制的核心是嫡长子继承制，立嫡以长、立子以贵，用血缘关系亲疏来解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，以巩固统治。故B项是最佳答案。 5．皇，古为上天，光明之意；帝，生物之主，兴益之宗。秦始皇统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，将皇帝为自己的帝号，这就是皇帝称谓的由来。其主观目的是(　　) A．确立正统地位 B．树立专制权威 C．制造暴政依据 D．宣扬君权神授 解析：选B　本题以皇帝的称谓为切入点，考查材料信息的分析与解读能力。题干反映秦始皇认为皇、帝都不能彰显自己，故将两者合二为一，皇帝只能是君主的专用称谓，其主观目的应是树立专制权威，B项正确；A项不符合史实；C、D两项说法错误。 6．司马迁在《史记·李斯列传》中评论说：“秦无尺土之封，不立子弟为王、功臣为诸侯者，使后无功伐之患。”下列对材料信息的本质理解，最准确的是(　　) A．肯定了秦朝统一的历史意义 B．肯定了秦朝地方行政制度的作用 C．敏锐地指出了分封制的弊端 D．指出了分封制与郡县制的本质区别 解析：选B　本题考查分析理解能力。材料中“不立子弟为王、功臣为诸侯”即不实行分封制，“使后无功伐之患”，避免了诸侯之间的彼此征伐，这是对秦朝实行郡县制的肯定。 7．据《史记》记载，汉文帝佞臣邓通曾对丞相申屠嘉礼仪怠慢，申屠嘉严斥邓通，并招其至丞相府，依律欲斩之，后文帝求情方才得免。这说明(　　) A．汉初礼仪制度至上，无人可以违背 B．汉初丞相位望隆重，皇帝也礼让三分 C．丞相申屠嘉专权，汉文帝大权旁落 D．丞相申屠嘉刚直不阿，坚决维护法度 解析：选B　从材料信息看，汉代初年，丞相权力较大，文帝求情后赦免邓通一事充分说明了这一点。故选B项。 8．在秦汉时期的三公九卿制中，政府官员明显有皇帝家仆的性质；唐朝的三省六部制，把皇帝家仆正规化、权力化；明清时期取消丞相制，皇帝直接指挥六部，把家族式统治扩大到整个国家机器。这一变化过程体现的古代中国政治的发展趋势是(　　) A．公天下意识不断加强 B．中央集权不断强化 C．“家天下”意识不断强化 D．皇帝治理国家的能力不断下降 解析：选C　本题考查古代中国政治制度的特点。家国同治是封建时代的统治特点，整个封建时代皇权不断强化，而官僚机构只是皇帝旨意的执行机构，据此及材料可知C项正确。A项与题意相反，错误；中央集权的强化是针对地方分权而言的，故B项与题意无关；家族式统治并不能说明皇帝治理国家能力的不断下降，故D项错误。 9．司马光在评论古代中枢权力演变时写道：“西汉以丞