第一单元《专制理论与民主思想的冲突》单元检测 （人教版选修2）.docVIP

第一单元《专制理论与民主思想的冲突》单元检测 (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．从公元800年教皇利奥三世为查理大帝加冕开始，在中世纪的西欧，国王的加冕典礼必须由教皇主持。这一现象从本质上反映出当时的欧洲(　　) A．王权受到教权的制约　　　　B．王权神圣不可侵犯 C．国王相信“君权神授” D．教会主宰精神世界 解析：“国王的加冕典礼必须由教皇主持”，这样世俗君主的权力就具有了神圣的性质，但王权也必须依附于教权，受到教权的制约。 答案：A 2．阿奎那神权政治思想的主要内容是关于(　　) A．国家是上帝的产物 B．君主的权力是上帝授予的 C．议会无权限制王权 D．教会与国家的关系 解析：阿奎那神权政治思想的主要内容是调和信仰与理性的矛盾，论证教会与国家的关系以及教权高于王权的合理性。 答案：D 3．13世纪，托马斯·阿奎那为克服基督教神学权威受到的严峻挑战，创立了“宇宙秩序论”基督教神学体系。这一体系创立的理论依据是(　　) A．宗教权力至上 B．“君权神圣” C．古希腊哲学 D．教权高于王权 解析：本题主要考查学生对历史知识的再认再现能力。阿奎那在《神学大全》中，运用古希腊哲学来论证神学的合理性，创立了“宇宙秩序论”基督教神学体系。 答案：C 4．詹姆士一世专制理论的核心是(　　) A．“君权神圣”、王权至上 B．“君权神授”、王权至上 C．权力必须集中在国王的手中 D．国王不对任何人负责、至高无上 解析：“君权神圣”是阿奎那的思想，詹姆士一世主张“君权神授”。 答案：B 5．英国国王詹姆士一世说：“国王在世上可以行使一种神圣的权力……除上帝之外，国王不对任何人负责……”这种统治思想实施的后果是(　　) A．加强了对臣民的思想控制 B．强化了天主教的独裁地位 C．激化了国王和议会的矛盾 D．引发了宗教改革运动 解析：本题考查英国民主与专制的斗争。詹姆士一世的这句话体现的统治思想是“君权神授”，他无视议会的存在，实行专制统治，极大地损害了资产阶级和新贵族的利益，引起议会的不满，使国王和议会的矛盾不断激化，后来引发了资产阶级革命。所以，C项符合题意。 答案：C 6．阿奎那的“君权神圣”思想与英王詹姆士一世的“君权神授”思想的根本共同点是(　　) A．主张教权高于王权 B．主张信仰上帝 C．尊重罗马教皇 D．强调实行绝对的君主专制 解析：本题考查学生的比较分析能力。A、C两项只符合“君权神圣”思想；D项只符合“君权神授”思想。题干中两种思想都属于神权性质的专制思想，都认为权力来自上帝，并信仰上帝，故选B。 答案：B7．某班同学在举行历史图片展时，需要为右图选择一句评语，下列各项最为恰当的是(　　) A．这里安息的是近代分权学说的创立者 B．这里安息的是近代民主思想先河的开启者 C．这里安息的是最伟大的经院哲学家 D．这里安息的是世界上最伟大的神学家 解析：斯宾诺莎把自由看作政治的目的，为资产阶级的政治原则提供了理论上的论证，从而开启了近代民主思想的先河。 答案：B8．右图中的思想，后来成为美国资产阶级政体的理论依据，那么该思想是对下列哪一理论的继承发展(　　) A．斯宾诺莎的“天赋人权” B．洛克的“权力分立” C．卢梭的“主权在民” D．卢梭的“社会契约论” 解析：本题考查学生的分析理解能力。洛克的分权理论经过孟德斯鸠的改造，发展成为立法、司法、行政三权相对独立，但又彼此制约的政治理论，对18世纪美国革命与建立新政权产生了重要影响。故选B。 答案：B 9．建立和谐社会，人与自然和谐相处，始终是人类孜孜以求的一个社会理想，也是我们现在中国的奋斗目标。下列哲学思想对我们建设和谐社会具有直接借鉴意义的是(　　) A．社会契约论——建立法制社会 B．文明每前进一步，社会对抗和不平等就加深一步 C．“政治的目的是自由” D．生存权是人的最高的自然权利 解析：本题考查学生理解分析历史问题的能力。解答本题的关键是要抓住题干的关键词“和谐”。建立和谐社会的关键是法制，每个人都遵纪守法，在追求自身利益的同时顾及别人的利益，而这也正是卢梭社会契约论的精神所在，而B、C、D三项与题干主旨不符或相距太远，故排除。 答案：A 10．斯宾诺莎说： “思想和言论自由比任何事物都更为珍贵。”为此他提出了(　　) A．任何言论和自由都不受限制 B．自由只能属于封建君主 C．自由的解释权属于教会 D．政治的目的是自由 解析：本题考查学生再认与再现知识的能力。斯宾诺莎认为，只有在民主政治中，所有的人才能够平等，才可以享有宗教信仰、思想和言论自由，为此他提出了“政治的目的是自由”的论断。A、B、C三项均与其民主思想不符。故选D。 答案：D 11．卢梭说：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利，然而这项权利绝不