第二单元 单元检测（人教版必修5）.docVIP

　单元检测(时间：150分钟　满分：150分) 第Ⅰ卷(选择题　共36分) 一、(15分，每小题3分) 1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是(　　) A．混合(hǔn)　　　　　　孱弱(chán) 撺掇(cuān) 锣鼓喧阗(tián) B．祈祷(qí) 榫头(sǔn) 胆怯(qiè) 势不可当(dānɡ) C．火钵(bō) 乘机(chèn) 颓圮(pǐ) 剜肉补疮(wān) D．皮辊(ɡǔn) 比较(jiào) 弄堂(nònɡ) 绯闻轶事(fēi) 答案　B 解析　A项“混”读hùn。C项“乘”读chén。D项“弄”读lòn。 2．下列词语中，没有错别字的一项是(　　) A．临摹　度假　作客他乡　螳螂捕蝉，黄雀在后 B．荫庇 频率 涣然冰释 鞠躬尽悴，死而后已 C．磋商 寂寥 要言不繁 人为刀俎，我为鱼肉 D．协迫 邂逅 珠联璧合 老骥伏枥，志在千里 答案　A 解析　B项悴—瘁。C项繁—烦。D项协—胁。 3．下列各句中，加点的成语使用正确的一句是(　　) A．老师教了很多的写作技巧，学生们即使这些都做到了，在写作时还不一定就能得心应手，因为写作的基础是生活。 B．刚刚宣布订婚了的莎拉波娃和武贾西奇一起漫步在早上的街头，两人十指紧扣，间不容发，无视“狗仔”追拍。 C．踏入师范学校的第一天，我的老师就告诉我：一个好教师的标准就是要“无所不至地关心学生、培养学生”。 D．面对这次犯下的大错，他还抱着无所谓的态度，采用装聋作哑、一推六二五的手段，拒不认错，物我两忘。 答案　A 解析　A项得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。B项间不容发：形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。C项无所不至：凡能做的都做到了(用于坏事)，也指没有达不到的地方。D项物我两忘：创作时艺术家的主体与创作对象的客体浑然为一而兼忘的境界。也指人在做事情时所达到的高度专心致志的境界。 4．下列各句中，没有语病的一句是(　　) A．随迁子女升学考试政策调整的出发点是保障其受教育的权利，促进教育公平发展，要防止出现“高考移民”现象，影响社会稳定，扰乱教育秩序。 B．近年来，越来越多的热心人士借助微博参与公益活动，将微力量汇聚起来，有效解决了众多的社会性问题和政策。 C．全新的形式、权威的导师、优秀的学员和热情的观众，让“中国好声音”不再是传统意义上的选秀节目，而是一场普及率极高的音乐盛会。 D．这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语言技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。 答案　C 解析　A项“影响社会稳定，扰乱教育秩序”语序不当，互换位置。B项“有效解决”与“政策”搭配不当。D项搭配不当或语序不当，应为“详细地介绍了……等方面的语言技巧……”。 5．下列各句中，标点符号使用正确的一句是(　　) A．对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？ B．祥林嫂家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁，大家所知道的就只是这一点。 C．“你们要学习鲁迅的‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的精神，”老师教导我们说，“认真学好功课，将来好全心全意为人民服务。” D．韩非子认为，法和术都是帝王之具，“君无术则弊于上(即在上位而受蒙蔽)。臣无法则乱于下，此不可一无”。(《韩非子·定法》)法是峻法，术是控制群臣。 答案　C 解析　A项连续发问不同内容的问题，各句都用问号。B项最后一个逗号改冒号，起总结上文的作用。D项第二个括号要放引号后，是句中括号。 二、(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成6～8题。 20世纪后期，陕西凤雏村出土了刻有“凤”字的甲骨四片，这些“凤”字的形体大致相同，均为头上带有象征神权或王权的抽象化了的毛角的短尾鸟。东汉许慎《说文解字》云：“，凤属，神鸟也。……江中有，似凫而大，赤目。”据此，古代传说中鸣于岐山、兆示周王朝兴起的神鸟凤凰，其原型应该是一种形象普通、类似水鸭的短尾水鸟。 那么，普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢？我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见“凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。“天命玄鸟，降而生商”，在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。 《左传》记载郯子说：“我高祖少皞挚之立也，凤鸟适至，故纪于鸟，为鸟师而鸟名。凤鸟氏历正也，……九扈为九农正。”凤鸟氏成为“历正”之官，是由于它知天时，九扈成为