第二单元 西方人文精神的起源及其发展　单元检测（人教版必修3）.docVIP

第二单元 西方人文精神的起源及其发展　 本试卷分第卷(选择题)和第卷(非选择题)两部分。 满分100分。测试时间90分钟。 第卷(选择题　共50分) 一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分) 1．智者之所以能够有偿传授知识和技能，是因为有提高文化素质特别是能言善辩素质的市场需求。该市场能够存在是因为(　　) A．雅典海岸线曲折，商业发达 B．雅典人热衷于文化创造和艺术创作 C．雅典奴隶制经济繁荣 D．雅典公民越来越多地参与民主政治生活 解析：智者学派的存在与发展和雅典宽松的政治环境有着密切的联系，故答案为D项。 答案：D 2．希腊神话故事中的怪兽斯芬克斯有一个谜语，询问过路的人。谜面是：“早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路。”许多人因回答不出来而被它吃掉。最终少年英雄俄狄浦斯给出了谜底——“人”。斯芬克斯听到答案后，大叫一声，从悬崖上跳下去摔死了。这一故事体现了古希腊怎样的哲学思想(　　) A．尊重自然规律　　　　　B．强调人是世界的主宰 C．渴望征服自然 D．重视对人自身的探讨 解析：谜面描述的是“人”从幼年的爬行到直立行走再到老年依杖而行的生命历程。谜面和谜底巧妙配合，体现了对人类自身生命过程的探索。 答案：D 3．希腊智者学派代表安提丰对待法律的方式是：众目睽睽下，应尊重法律；无人在场时，随本性驱动行事。这表明智者学派(　　) A．没有法制观念 B．反对法律对人的约束 C．忽视道德建设 D．处事灵活且实事求是 解析：从题干材料看出智者学派的代表人物对待法律人前人后不一致，这反映出其道德修养的缺陷。 答案：C 4．“善是人的内在灵魂，世界上没有人愿意作恶，人之所以作恶，做不正义的事情是出于无知。”这是一位古希腊哲人强调知识对人道德的作用的话。这位哲人是(　　) A．柏拉图 B．亚里士多德 C．苏格拉底 D．普罗泰格拉 解析：强调“知识对人道德的作用”体现了苏格拉底“美德即知识”的观点。 答案：C 5．(2014·桂林模拟)“未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。”这句话表明苏格拉底(　　) A．探讨人类社会，开创希腊哲学的新方向 B．强调生命的伟大意义和决定作用 C．追求美德，主张教化人民，改善人类灵魂 D．主张不断认识自我，追求生命真谛 解析：苏格拉底认为没有经过自我反省的生命是没有生存价值的，即强调人要不断认识自我，因此答案为D项。A项与材料无关；B、C两项不能准确反映题干材料包含的信息。 答案：D 6．苏格拉底的名言是“认识你自己”，亚里士多德说“我爱我师，但我更爱真理”。两者都体现了(　　) A．追求真理的人文精神 B．追求理性的自由主义 C．追求完美的理想主义 D．追求自我的个人主义 解析：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被后人认为是西方哲学的奠基者。题干材料体现了他们追求真理的人文精神。 答案：A 7．德国学者雅斯贝斯在分析世界历史的结构时提出了广为流行的“轴心时代”理论。“轴心时代”主要指公元前800年至前200年，人类文明由质朴宁静的远古神话时代进入到人性的、伦理的、理性的时代。中国的孔子和希腊的苏格拉底就生活在这个时期，他们思想的共同之处在于其(　　) A．对哲学进行了人文主义的阐释 B．对人性作出了“性本善”的论断 C．对人生提出了“舍利取义”的追求 D．成为社会占统治地位的主流思想 解析：注意材料中的关键信息“人性的、伦理的、理性的”。孔子提出“仁者爱人”；苏格拉底提出“美德即知识”“认识你自己”，强调人的理性。因此，他们思想的共同之处是以人为本，他们都对哲学进行了人文主义的阐释。 答案：A 8．《人类的故事》一书中写道：“此时人们仍是教会母亲的儿子……但是，人们的人生观已经改变，他们开始穿与以前不同的服装，不再把全部思想与精力集中于在天堂、等待幸福的永生，他们试图在今生、在地球上建立他们的天堂。”这样的改变始于(　　) A．中古黑暗时代 B．文艺复兴 C．宗教改革 D．启蒙运动 解析：材料体现了当时人们追求现世的享乐，这种情况开始于文艺复兴时期，故答案为B项。 答案：B 9．恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中”。最能印证其主旨的是(　　) A．商品经济催生了欧洲近代启蒙思想 B．人文主义保留了天主教的神学色彩 C．古典文化孕育了意大利的人文主义 D．“人民主权”学说丰富了法国启蒙思想 解析：题干材料说明了旧文化对新思想的影响。A项中“商品经济”和D项中的“人民主权”学说不属于旧文化，应排除；B项表述不符合史实。 答案：C 10．下面是一个同学自编剧本中的一个片段：一个商人慕名来到了(　　) 文艺复兴的发源地英国，拜会了　文艺复兴的“人文主义之父”莎士比亚，探讨了　但丁的悲剧《哈姆雷特》，他们还欣赏了　达