【创新设计】2016-2017学年高中数学 第3章 空间向量与立体几何 3.2.1 直线的方向向量与平面的法向量课件 苏教版选修1-.pptVIP

第3章　3.2 空间向量的应用 1.理解直线的方向向量与平面的法向量的意义. 2.会用待定系数法求平面的法向量. 学习目标 知识梳理 自主学习 题型探究 重点突破 当堂检测 自查自纠 栏目索引 知识梳理 自主学习 知识点一　直线的方向向量 答案 直线l上的向量e(e≠0)以及与e共线的非零向量叫做直线l的 . 知识点二　平面的法向量 如果表示非零向量n的有向线段所在直线垂直于平面α，那么称向量n 平面α，记作 ，此时，我们把向量n叫做平面α的 . 思考　 1.平面的法向量有无数个，它们之间有何关系？ 答案　相互平行. 2.一条直线的方向向量和平面法向量是否惟一？是否相等？ 答案　不惟一，它们相互平行，但不一定相等. 方向向量 垂直于 法向量 返回 n⊥α 例1　设直线l1的方向向量为a＝(1,2，－2)，直线l2的方向向量为b＝ (－2,3，m)，若l1⊥l2，则m＝________. 题型探究 重点突破 题型一　直线的方向向量及其应用 解析　由题意，得a⊥b，所以a·b＝(1,2，－2)·(－2,3，m)＝－2＋6－2m＝4－2m＝0， 所以m＝2. 2 解析答案 反思与感悟 若l1⊥l2，则l1与l2的方向向量垂直；若l1∥l2，则l1与l2的方向向量平行. 反思与感悟 跟踪训练1　若直线l1，l2的方向向量分别是a＝(1，－3，－1)，b＝(8,2,2)，则l1与l2的位置关系是________. 解析答案 解析　因为a·b＝(1，－3，－1)·(8,2,2)＝8－6－2＝0， 所以a⊥b，从而l1⊥l2. 垂直 例2　如图所示，在四棱锥S－ABCD中，底面是直角梯形，∠ABC＝90°，SA⊥底面ABCD，且SA＝AB＝BC＝1，AD＝ ，建立适当的空间直角坐标系，求平面SCD与平面SBA的一个法向量. 题型二　求平面的法向量 解析答案 反思与感悟 解　 如图，以A为原点，以 分别为 x，y，z轴的正方向建立空间直角坐标系， 设n＝(x，y，z)为平面SDC的法向量， 解析答案 反思与感悟 取x＝2，则y＝－1，z＝1， ∴平面SDC的一个法向量为(2，－1,1). 反思与感悟 求平面法向量的方法与步骤： (1)求平面ABC的法向量时，要选取平面内两不共线向量， 反思与感悟 (4)所求出向量中的三个坐标不是具体的值而是比例关系时，设定一个坐标为常数(常数不能为0)便可得到平面的一个法向量. 跟踪训练2　已知A(1,0,1)，B(0,1,1)，C(1,1,0)，求平面ABC的一个法向量. 解析答案 解　设平面ABC的法向量为n＝(x，y，z)， ∴平面ABC的一个法向量为n＝(1,1,1). 例3　在正方体ABCDA1B1C1D1中，E，F分别是BB1，CD的中点. 题型三　证明平面的法向量 解析答案 反思与感悟 证明　如图，以D为坐标原点DA，DC，DD1 分别为x，y，z轴，建立空间直角坐标系， 解析答案 反思与感悟 反思与感悟 用向量法证明线面垂直的实质仍然是用向量的数量积证明线线垂直，因此，其思想方法与证明线线垂直相同，区别在于必须证明两个线线垂直. 反思与感悟 解析答案 解　建立如图所示的空间直角坐标系， 设F(0,0，h)，E(m,1,1)， 则A(1,0,1)，B(1,1,1)，B1(1,1,0)， 故存在，且E、F满足D1F＝CE. 利用向量法判断直线与平面平行 易错点 例4　已知u是平面α的一个法向量，a是直线l的一个方向向量，若u＝(3,1,2)，a＝(－2,2,2)，则l与α的位置关系是_____________. 解析答案 返回 错解　因为u·a＝(3,1,2)·(－2,2,2)＝3×(－2)＋1×2＋2×2＝0， 所以u⊥a，所以l∥α. 错因分析　错误的根本原因是忽视了直线与平面平行和向量与平面平行的区别.实际上，本例中由向量u⊥a可得l?α或l∥α. 正解　因为u·a＝(3,1,2)·(－2,2,2) ＝3×(－2)＋1×2＋2×2＝0. 所以u⊥a，所以l?α或l∥α. l?α或l∥α 当