【创新设计】（浙江专用）2016-2017学年高中数学 第三章 函数的应用 3.1.1 方程的根与函数的零点课件 新人教版必修.pptVIP

课前自学 课堂互动 课堂达标 3.1　函数与方程 3.1.1　方程的根与函数的零点 目标定位　1.了解函数零点的概念，了解函数零点与方程根的联系.2.理解并掌握连续函数在某个区间上存在零点的判定方法.3.能利用函数的图象和性质判断函数零点的个数. 1.函数的零点 对于函数y＝f(x)，我们把使_______的实数x叫做函数y＝f(x)的零点. 2.方程、函数、图象之间的关系 方程f(x)＝0有实数根?函数y＝f(x)的图象与x轴有交点?函数y＝f(x)_________. 自 主 预 习 f(x)＝0 有零点 3.函数零点存在的判定方法 如果函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是________的一条曲线，并且有_________，那么，函数y＝f(x)在区间(a，b)内有零点，即存在c∈(a，b)，使得_________，这个c也就是方程f(x)＝0的根. 温馨提示　判定函数零点的两个条件缺一不可，否则不一定存在零点；反过来，若函数y＝f(x)在区间(a，b)内有零点，则f(a)·f(b)＜0不一定成立. 连续不断 f(a)·f(b)0 f(c)＝0 即 时 自 测 1.思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”) 提示　(1)错.函数的零点是一个数，而不是一个点. (2)错.有零点但不一定唯一. (3)对.如：f(x)＝x2，x∈[－1，1]. 答案　(1)×　(2)×　(3)√ 答案　B 答案　D 4.函数f(x)＝x2－5x的零点是________. 解析　由f(x)＝x2－5x＝0，解得x＝0或x＝5，所以函数f(x)的零点为0或5. 答案　0或5 类型一　求函数的零点 【例1】 指出下列函数的零点： (1)f(x)＝x2－3x＋2的零点是________； (2)f(x)＝x4－1的零点是________； (3)若函数f(x)＝x2－ax－b的两个零点是2和3， 则a＝________，b＝________. 答案　(1)1和2　(2)1和－1　(3)5；－6 规律方法　求函数零点的两种方法：(1)代数法：求方程f(x)＝0的实数根；(2)几何法：对于不能用求根公式的方程，可以将它与函数y＝f(x)的图象联系起来，并利用函数的性质找出零点. 【训练1】 (1)函数f(x)＝2x－1的零点是________； (2)若f(x)＝ax－b(b≠0)有一个零点3，则函数g(x)＝bx2＋3ax的零点是________. 答案　(1)0　(2)－1和0 类型二　判断函数零点所在区间 答案　C 规律方法　(1)判断零点所在区间有两种方法：一是利用零点存在定理，二是利用函数图象.(2)要正确理解和运用函数零点的性质在函数零点所在区间的判断中的应用，若f(x)图象在[a，b]上连续，且f(a)·f(b)＜0，则f(x)在(a，b)上必有零点，若f(a)·f(b)＞0，则f(x)在(a，b)上不一定没有零点. 【训练2】方程lg x＋x＝0的根所在的区间可能是(　　) A.(－∞，0) B.(0.1，1) C.(1，2) D.(2，4) 解析　由于lg x有意义，所以x0，令f(x)＝lg x＋x，显然f(x)在定义域内为增函数，又f(0.1)＝－0.90，f(1)＝10，故f(x)在区间(0.1，1)内有零点. 答案　B 类型三　函数零点个数的判断(互动探究) 【例3】 (1)判断函数f(x)＝x2＋x－b2的零点的个数. (2)判断函数f(x)＝ln x＋x2－3的零点的个数. 解　(1)对于方程x2＋x－b2＝0，因为Δ＝12＋4b20，所以方程有两个实数根，即函数f(x)有两个零点. 【迁移探究1】 若例题第(1)题中，变为若函数f(x)＝ax2－x－1有两个零点，求实数a的取值范围. 【迁移探究2】 若函数f(x)＝ax2－x－1有且仅有一个负零点， 求实数a的取值范围. [课堂小结] 1.在函数零点存在定理中，要注意三点：(1)函数是连续的；(2)定理不可逆；(3)至少存在一个零点. 2.方程f(x)＝g(x)的根是函数f(x)与g(x)的图象交点的横坐标，也是函数y＝f(x)－g(x)的图象与x轴交点的横坐标. 3.函数与方程有着密切的联系，有些方程问题可以转化为函数问题求解，同样，函数问题有时化为方程问题，这正是函数与方程思想的基础. 1.对于函数f(x)，若f(－1)·f(3)＜0，则(　　) A.方程f(x)＝0一定有实数解 B.方程f(x)＝0一定无实数解 C.方程f(x)＝0一定有两实根 D.方程f(x)＝0可能无实数解 解析　∵函数f(x)的图象在(－1，3)上未必连续，故尽