- 1、本文档共31页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
* 2.1.2 指数函数的图象和性质 第2课时 * 2.1.2 指数函数的图象和性质 第2课时 预习导学 挑战自我,点点落实 * 2.1.2 指数函数的图象和性质 第2课时 课堂讲义 重点难点,个个击破 * 2.1.2 指数函数的图象和性质 第2课时 当堂检测 当堂训练,体验成功 栏目索引 CONTENTS PAGE ——更多精彩内容请登录 第2章—— 2.1 指数函数 2.1.2 指数函数的图象和性质 第2课时 指数函数的图象和性质的应用 [学习目标] 1.理解指数函数的单调性与底数的关系. 2.能运用指数函数的单调性解决一些问题. 1 预习导学 挑战自我,点点落实 2 课堂讲义 重点难点,个个击破 3 当堂检测 当堂训练,体验成功 [知识链接] 1.函数y=ax(a>0且a≠1)恒过点 ,当a>1时,单调 ,当0<a<1时,单调 . 2.复合函数y=f(g(x))的单调性:当y=f(x)与u=g(x)有相同的单调性时,函数y=f(g(x))单调 ,当y=f(x)与u=g(x)的单调性相反时,y=f(g(x))单调 ,简称为 . (0,1) 递增 递减 递增 递减 同增异减 [预习导引] 1.函数y=ax与y=a-x(a>0,且a≠1)的图象关于 对称. 2.形如y=af(x)(a>0,且a≠1)函数的性质 (1)函数y=af(x)与函数y=f(x)有 的定义域. (2)当a>1时,函数y=af(x)与y=f(x)具有 的单调性; 当0<a<1时,函数y=af(x)与函数y=f(x)的单调性 . y轴 相同 相同 相反 3.形如y=kax(k∈R,且k≠0,a>0且a≠1)的函数是一种________函数,这是一种非常有用的函数模型. 4.设原有量为N,每次的增长率为p,经过x次增长,该量增长到y,则y= . 指数型 N(1+p)x(x∈N) 要点一 利用指数函数的单调性比较大小 例1 比较下列各组数的大小: (1)1.9-π与1.9-3; 解 由于指数函数y=1.9x在R上单调递增, 而-π<-3,所以1.9-π<1.9-3. 解 因为函数y=0.7x在R上单调递减, (3)0.60.4与0.40.6. 解 因为y=0.6x在R上单调递减,所以0.60.4>0.60.6; 又在y轴右侧,函数y=0.6x的图象在y=0.4x的图象的上方, 所以0.60.6>0.40.6,所以0.60.4>0.40.6. 规律方法 1.对于底数相同但指数不同的两个幂的大小的比较,可以利用指数函数的单调性来判断. 2.对于幂值,若底数不相同,则首先考虑能否化为同底数,然后根据指数函数的性质得出结果;不能化成同底数的,要考虑引进第三个数(如0或1等)分别与之比较,借助中间值比较. 跟踪演练1 已知a=0.80.7,b=0.80.9,c=1.20.8,则a,b,c的大小关系是( ) A.a>b>c B.b>a>c C.c>b>a D.c>a>b 解析 先由函数y=0.8x判断前两个数的大小, 再用“1”作为中间量比较1.20.8与其他两个数的大小. D 要点二 指数型函数的单调性 例2 ∵u=x2-2x=(x-1)2-1在(-∞,1]上递减,在[1,+∞)上递增, ∵u=x2-2x=(x-1)2-1≥-1, ∴原函数的值域为(0,3]. 规律方法 1.关于指数型函数y=af(x)(a>0,且a≠1)的单调性由两点决定,一是底数a>1还是0<a<1;二是f(x)的单调性,它由两个函数y=au,u=f(x)复合而成. 2.求复合函数的单调区间,首先求出函数的定义域,然后把函数分解成y=f(u),u=φ(x),通过考察f(u)和φ(x)的单调性,求出y=f[φ(x)]的单调性. 当x∈
您可能关注的文档
- 【创新设计】2016-2017学年高中数学 第一章 导数及其应用章末复习提升课件 苏教版选修2-.ppt
- 【创新设计】2016-2017学年高中数学 第一章 导数及其应用章末检测卷 新人教版选修2-.doc
- 【创新设计】2016-2017学年高中数学 第一章 统计案例 1.1-1.2 回归分析、相关系数练习 北师大版选修1-.doc
- 【创新设计】2016-2017学年高中数学 第一章 统计案例 1.2 相关系数课件 北师大版选修1-.ppt
- 【创新设计】2016-2017学年高中数学 第一章 统计案例 1.3 可线性化回归分析课件 北师大版选修1-.ppt
- 【创新设计】2016-2017学年高中数学 第一章 统计案例 1.3 可线性化回归分析练习 北师大版选修1-.doc
- 【创新设计】2016-2017学年高中数学 第一章 统计案例 2 独立性检验练习 北师大版选修1-.doc
- 【创新设计】2016-2017学年高中数学 第一章 统计案例 2.1 条件概率与独立条件课件 北师大版选修1-.ppt
- 【创新设计】2016-2017学年高中数学 第一章 统计案例练习 北师大版选修1-.doc
- 【创新设计】2016-2017学年高中数学 第一章 统计案例章末复习课1 北师大版选修1-.doc
- 《建筑工程施工安全风险预警模型在施工现场安全管理中的风险预测与评估研究》教学研究课题报告.docx
- 高中数学深度学习课堂中的学生认知策略培养研究教学研究课题报告.docx
- 初中物理实验操作错误原因分析及教学改进措施教学研究课题报告.docx
- 《基于信息素养的初中信息技术项目式学习模式创新与效果评价研究》教学研究课题报告.docx
- 历史学科核心素养导向下的初中历史解释能力培养实践研究教学研究课题报告.docx
- 人工智能赋能下的初中生个性化合作学习效果评价与策略优化研究教学研究课题报告.docx
- 《绿色防控技术在农作物病虫害防治中的农业生态修复技术研究》教学研究课题报告.docx
- 《山区特色农业产业可持续发展评价体系构建与实证研究》教学研究课题报告.docx
- 《绘本阅读在小学低年级语文教学中的多元智能发展评价》教学研究课题报告.docx
- 《高中历史情境教学法对学生历史思维培养的实践探索与反思》教学研究课题报告.docx
文档评论(0)