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学校管理实践的几点体会 耿金堂 2017年2月 今天谈三点体会： 一、准确定位，明确目标 二、始于尊重，成于和谐 三、注重细节，追求精致 一、准确定位，明确目标 我们的学校现在在哪里？（诊断分析） 我们的学校要向哪里去？（发展愿景） 我们的学校现在在哪里？（诊断分析） 社会发展与学校（利益关系人分析）； 历史文化传承（特色与风气、优势与劣势、地方文化与传统）； 学生调查（心理、品德、家庭、学业基础）； 教师与硬件以及学科的情况（教师教学思想、教学行为、情绪、学科实力、设备设施、经费投入）。 我们的学校要向哪里去？（发展愿景） 学校目标确定要考虑： 社会需要（教育使命与理想、地方教育发展） 家长期望（略高于家长的现实期望） 学生实际（发挥学生的最大潜力，学生差异） 学校条件（校舍、设备、经费的限制，时间空间） 学校发展目标最终要包括： 学校发展的总体目标 学校发展总体目标的内涵界定 学校发展的阶段目标 我们的学校现在在哪里？（诊断分析） 杭中优势： 1、教学成绩优良，有一批优秀的学科教师。 2、有一支敢于担当、能独当一面的干部队伍。 3、始终坚持教学中心，级部负责制一以贯之。 4、学校精神永存：精英气质、爱与责任。 杭中劣势： 我们的学校要向哪里去？（发展愿景） 要厘清：办一所什么样的学校 办学理念 办学目标 培养目标 办学特色 杭中文化： 办学理念：精致教育，让每一个独特的生命都卓越发展。 办学目标：办一所精致化的学校。（校园精美；教师精良；管理精细；课程精当；课堂精彩；学生精致。） 育人目标：培养有中华底蕴、世界眼光、科学精神的未来公民。（爱阅读；乐学习；善思辨；会合作；讲公德；有特长;能创新的七星卓越少年）。 办学特色：精致教育，追求卓越。 杭中目标：追求卓越 学校工作综合评估目标： 学科教学质量目标： 中考升学目标： 艺术、体育工作目标： 专项工作目标： 二、始于尊重，成于和谐 美国著名管理学家艾柯卡曾经说过：“管理，就是人的管理，其实际上就是调动人的积极性” 学校管理是一门科学，也是一门艺术。校长的学校管理涉及的面很广，但归根到底是对人的管理，是人际关系的管理，是为最大限度调动人的积极性。 我的学校管理目标：建设和谐的学校关系 二、始于尊重，成于和谐 1、从心底里尊重每一个教师 （1）人无完人，尊重老师的个性。 （2）能容忍教师犯错误。 （3）有矛盾冲突，选一个最佳解决方案。（支教教师的选择） （4）不服从学校安排怎么办：（XX的故事） 二、始于尊重，成于和谐 2、校长要容易被教师感动，并常怀感激之心。 1、欣赏教师：要十分真诚地欣赏教师的风采，为教师的每一次进步喝彩，为教师的每一次成功而高兴。 2、表扬是一粒粒“金种子”。（经常在教职工会上讲述我被教师感动的故事。每周升旗仪式上“国旗下的荣耀”环节。周工作简报。） 二、始于尊重，成于和谐 3、校长要有一双发现的眼睛 我有一个习惯：每天早晨转一转校园、教室。发现不足，及时提醒分管领导。 更注重的是发现好的典型并提醒分管领导注意引导、培养、推广典型。 二、始于尊重，成于和谐 4、完善制度，规范程序，创造公开透明的学校办事规则。 建立、制定和完善规章制度，使学校管理达到科学有序，各项工作都有法可依，有章可循，进而确保工作的高效率，仍然是学校管理应该保持的重要管理模式之一。 制定制度的目的是为了教师和学生的共同发展，为了保障学校整体目标的实现。所以制定制度要立足于发展，而不是只为限制。 三、注重细节，追求精致 老子曰：天下大事必作于细，天下难事必成于易。 精细化管理在教育中是“用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在管理中的具体体现，其目的就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。 精细化管理就是解决：虑事精心（思维习惯问题）； 做事精细（工作态度问题）； 结果精品（目标意识问题）。 一个具有创新精神的校长，一定是一个不肯放过管理细节的校长，而一个善于在细节中挖掘教育智慧的校长，也一定是一个创新型的校长。 三、注重细节，追求精致 1、岗位明确，职责明晰。 2、项目管理，计划先行。 3、制度保障，规范办事。 4、重在落实，反馈迅速。 三、注重细节，追求精致 1、岗位明确，职责明晰。 实行岗位责任制，做到分工明确。 每学年的《教师工作手册》。 三、注重细节，追求精致 2、项目管理，计划先行。 （1）实施项目化管理，项目负责人制定项目实施方案，统筹管理，保障项目推进。 （2）要求每开展一项活动、每做一件事必须制定全面、详尽、周密的计划或方案。 三、注重细节，追求精致 3、制度保障，规范办事。 （1