(北师大版)五年级语文上册课件_1.2.古诗二首_2概要.ppt

北师大版 五年级 语文 上册 第一单元 交流预习情况 （1）读准字音： 大宛（ ） 锋棱（ ） 骁 （ ）腾 堪 （ ） （2）注意书写：钩 络 （3）多音字组词： 燕：yān（ ）yàn（ ） 似：sì （ ）shì（ ） wǎn léng xiāo kān 燕山 飞燕 似乎 似的 （4）形近字组词： 婉（ ）宛（ ） 骁（ ）饶（ ） 堪（ ）湛（ ） 漠（ ）摸（ ） 俊（ ）峻（ ） 峻（ ） 婉转 大宛 骁腾 求饶 不堪一击 湛蓝 沙漠 捉摸 英俊 险峻 崇山峻岭 诗人简介 杜甫（712—770），字子美，唐代大诗人。他原籍湖北襄阳，生于河南巩县。杜甫和李白齐名，世称“李杜”。他有着“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。后人一般认为《房兵曹胡马》写于开元二十八年（740）或二十九年，正值诗人漫游齐赵，飞鹰走狗，裘马清狂的时期。 解 题 “兵曹”：兵曹参军的简称，是唐代州府中掌管军防、驿传等事的小官。姓房的兵曹为何人不详。 “胡”：当时指西域。 “房兵曹胡马”：姓房的兵曹的一匹产自西域的马。 朗读诗歌，理解大意 词语点拨： 大宛名：著名的大宛马。 锋棱：锋利的棱角。形容马的健悍之状。 竹批：形容马耳尖如竹尖。 峻：尖锐。耳尖是良马的特征之一。 堪：可以，能够。 托死生：把自己的生死委托给马。指这种马值得信赖，能保障人的生命安全。 骁腾：健步奔驰。 诗中所写的马给你留下了怎样的印象？诗人是怎样写这匹马的？ 诗歌前四句对马进行形象地描写，为我们描画了一匹神清骨峻的“胡马”。 诗歌后四句写马的品格，抒发对马的感情。 朗读诗歌前四句，看看诗人如何描画马的？ 胡马大宛名 锋棱瘦骨成 竹批双耳峻 风入四蹄轻 来历 诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 诗歌表达了诗人对宝马良驹的赞誉，对房兵曹的激励，也表达了自己踌躇满志，充满远大抱负、渴望建功立业的情怀。 诗人简介 李贺(790～816)，唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳）人。李贺是唐朝宗室后裔，但家族已经没落。他童年时就能写诗。他十几岁时已经很出名了。他出去游玩的时候，总有一个小奴骑驴相随，背着一个破锦囊。李贺想到了好的诗句，就写下来投入囊中，回家后写成诗篇。他一生体弱多病，27岁就英年早逝了。 朗读诗歌，理解大意 词语点拨： 燕山：山名。 何当：什么时候才能够。 络脑：指马辔头。 快走：迅速地跑，痛快地跑。 清秋：天气凉爽的秋天。 诗歌内容 一、二句展现了边疆战场的景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像是铺上了一层白皑皑的霜雪。 三、四句抒情：什么时候才能披上威武的鞍具，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？ 再读诗歌 品味情感 骏马—— 同房兵曹的胡马一样，是骏马都渴望什么？ 同年轻时的杜甫一样，诗人李贺也渴望什么？ 诗人 表达了诗人积极进取、希望驰骋沙场、为国建功立业的志向和怀才不遇之苦。 这两首诗都写了马，看看它们有什么相同点和不同点。 相同点： （1）两首诗都借写马来抒发感情。 （2）两首诗都抒发了建功立业的豪情。 不同点： （1） 《房兵曹胡马》描绘的画面是一幅马图，有写意有工笔；《马诗》描绘的是月下大漠如雪的景色，开阔渺远。 （2） 《房兵曹胡马》表达的感情中包含了对别人的鼓励，而《马诗》没有。 (3)《房兵曹胡马》是实写马，马的骨架、耳朵什么样，跑起来什么姿态都描绘得生动真切；《马诗》是虚写马，“金络脑”和“快走”都是诗人假设的形象。 (4) 《房兵曹胡马》中“所向无空阔，真堪托此生。骁腾有如此，万里可横行。”几句是对马发出赞叹，寄托自己的情怀；《马诗》中“何当金络脑，快走踏清秋。”是对景发出感叹，希望自己能乘坐一匹骏马驰骋其中。 (5)《房东曹胡马》写马用“锋棱”形容马的瘦骨，用“竹批”形容马的双耳，是比喻；《马诗》写马用“金络脑”来显示马的珍贵、受重用，是借代的手法，而用雪形容沙、钩形容月才是比喻。 作业布置 1．背诵、默写诗歌。 2．搜集有关马的诗歌作品。