《初中化学课教堂学与家庭小实验结合的研究》结题报告.docVIP

《初中化学课堂教学与家庭小实验结合的研究》结题报告 英额布镇中学 苏小翠 孙守金 一、课题研究的背景： 现在我们所使用的初中化学教材在课后增设了不少有趣味性的家庭小实验，可由于受传统教学思想和方法的束缚，家庭小实验并没有引起老师、学生及家长的重视，许多家庭小实验形同虚设，没有起多大的作用。特别是在我们农村中学，条件比较艰苦，许多课本上安排的重要实验有可能都没有正常开设，对于这些安排在课后的家庭小实验，有时候我们老师都是一提而过，有时候是提也不提。其实这些家庭小实验，是最接近生活实际和社会实践，?能满足学生的学习兴趣，有利于培养学生的动手能力、设计能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和创新意识。 二、课题研究的意义： 通过本课题研究，力求使学生能迸发出创新的火花，其动手能力、观察能力、探究能力、解决问题的能力等都得到很大的提高，使他们对学习化学的兴趣倍增，以此为切入点，来促进初中化学的课堂教学效果。 1、通过初中化学家庭小实验的学习活动，培养学生实验基本操作技能和科学探究能力。 2、通过家庭小实验的延伸发展科学探究能力，提高学生学习初中化学的兴趣。 三、研究内容： 1.在平时的化学课堂教学中如何与初中化学教材中设有的家庭小实验进行有效的结合，通过教材中的这些家庭小实验，着重培养学生的观察能力、动手能力以及探究问题、解决问题能力。 2.找到教材与社会、家庭的联系点、结合点，通过活动探究等方式，使学生们亲身感受到化学实验的价值，激发了他们的创造动机与意识，极大地提高学生获取信息、处理信息的能力。 四、研究方法： 1、实验研究法：在教师的指导下，各班以化学科代表为核心，按照自愿的原则，选出部分同学组成兴趣小组，采取组长负责制，确保这些家庭小实验能得到落实。 2、个案研究法： 兴趣小组活动时，教师观察他们有序的进行实验，充分的发挥学生的个人的特长。做好观察记录。 3、文献研究法 阅读、搜集、学习、分析以及占有相关的文献资料，理解其中规律性知识与实际情况相结合，作为本研究的理论支持和方法指导。 五、课题研究的过程以及具体时间安排 第一阶段: 时间：2012.4---2012.5 1、学习《化学新课程标准》 2、制定个人课题研究方案 第二阶段: 时间：2012.6---2012.7 1.选定实验小组，制定小组实验实施计划 2.研究制定以下几个主要实验的实施方案 ⑴《自制家庭净水器》⑵《测定鸡蛋壳的成分》⑶《自制汽水》⑷《粗盐的提纯》⑸《自制泡沫灭火器》 第三阶段: 时间：2012.8—2013.7 1.??? 指导学生落实制定的实验方案 2.??? 阶段性成果展示 第四阶段: 时间：2013.8—2014.7 1.收集、归纳、整理好资料与实验数据 2.依据材料，得出结论，撰写结题报告。 六、课题研究的具体措施与做法 （一）开展家庭小实验的必要性 化学是以实验为基础的自然科学,化学实验是学生获取知识、验证知识和进行知识创新的重要手段,化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣。初中学生好奇心强,他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的,教材往往枯燥无味,而家庭小实验恰恰能弥补这一点。所以有必要开展化学家庭小实验。 家庭小实验可以提高学生的学习兴趣 怎么样才能让学生把课余时间利用起来,把乏味的家庭作业变为学生感兴趣的事,把被动式的学习转为主动式的学习呢?家庭小实验正好成了父母、老师的好帮手,因为化学实验本身就以绚丽多彩的颜色变化和现象等来吸引学生的注意力，化学实验五彩缤纷的实验结果会让学生乐此不疲, 而家庭小实验以其贴近生活,趣味性强的特殊魅力引起了学生的好奇心和求知欲，更深受学生的欢迎,适时的布置一个家庭小实验，可保持学生学习化学的兴趣长久不衰。这样，对教和学都将收到事半功倍的效果。并且做家庭小实验能够让学生回忆课本知识,利用并进一步巩固课本知识,掌握课本知识,也达到了家庭作业的效果?? ?2.家庭小实验可以提高学生的动手操作能力? ??由于受条件的限制，大部分农村学生在学校得到的动手机会较少。这对于学生动手操作能力的培养是一个很大的缺陷。而家庭小实验却可以很好的消除这一不足，学生可以在家中通过查阅资料或者探究的方式自己动手设计实验，完成实验，从而使自己动手操作能力得到进一步的提高。? ??3.家庭小实验可以培养学生的探究能力? ??家庭实验的过程中，在实验题目的选定、药品和仪器的代用以及实验过程中，都会存在各种问题，学生通过自己的努力去解决问题的过程实际上就是科学上的探究过程。家庭实验的开展，也是一种培养学生科学探究能力很好的方式。? ?? 4.家庭小实验可以激趣挖掘实验的动机功能? ?? 开展“家庭小实验”激趣，如明矾净水、雨水pH的测定、证明汽水中含二氧化碳、探究鸡蛋壳的组成、自