工学结合培养理念下的中职汽车检测与维修教学问题探讨.docVIP

工学结合培养理念下的中职汽车检测与维修教学问题探讨 　　摘 要：本篇文章主要论述中职汽车检测与维修教学问题进行了合理的分析，结合工学的方式进行恰当的研究，从而找到切实可行的措施解决教学中存在的问题。以下是笔者根据自己多年的经验总结出来的，可以为相关人员起到借鉴的作用，相互学习。 　　关键词：中职汽车检测与维修；工学结合理念形式；分析研究 　　在现在的汽车工业中，不断涌现出现代化的技术与各种创新的材料综合到一体的现代化产品。随着科学的不断发展，越来越多的技术正在朝向现代化与高科技发展。因此，在中职院校中，对汽车维修提出了更高的要求，以培养专业的人才为目标，也就是说，在专业教学中要不断的进步，以此符合我国社会的发展水平。以下是笔者根据自己多年的经验总结出来的，可以为相关人员提供借鉴，相互学习，仅供参考。 　　1 现阶段中职汽车检测与维修专业实践教学的状况 　　1.1 缺少强有力度的生产性培训 　　对于汽车检测与维修，大多数的教学内容方式都是通过书本上的理论知识进行的，然而，中职学生在实际操作时缺少一些使用的器材，较多的中职学校对器材方面没有较好的改善，较为现代化的设备也存在不足。现在所拥有的使用的器材大多数都是陈旧的，教师在教学过程中，课程的安排也是比较不合理的，出现实际练习的课程比较少些等问题的发生。这些情况的出现也影响了学生在学习专业课程时没有较好的结合在一起，也导致没有全方面的发展学生能力。 　　1.2 专业的科学技术辅助教学的匾乏 　　在目前来看，该课程在教学过程时没有全方面的应用到新的教学方式以及教学内容，存在较多数的课程大都是以前的教学方法来进行的，这样就会让中职学生学习时没有较好的兴趣，也让学生无法应用到理论的知识来进行实践。如果较长时间一直持续这种现象，可能会让学生的整体能力和生活中操作技能受到影响。 　　其次，没有时间通过实习的方式来提升自身的整体能力。在该专业中，通过实习的方式进行学习是较为重要的一种方式，这样就不但可以让学生能在工作时复习学过的知识，而且还能在操作时提高自身的能力。然而，学习该专业的学生，叫大多数都没有充分的时间去进行工作。该专业的工作时间做好不要低于六个月，这样才能从中取得较好的实习经验。可是，在进行实际的教学时，由于存在一些问题导致中职学生去实习的问题较困难。 　　2 通过工学结合理念提出的优化建议 　　根据现在的该专业的市场的发展方向来看，结合学生目前的情形，结合工学理念我们可以把该专业在实践中应用到的知识和能力结合起来，通过制定完善的方法来帮助学生在实际生活中的实践能力的增强，从而达到理想的效果。 　　2.1 改变教学方法合理掌握课堂时间 　　教师在该专业课程的教学过程中，教师应该培养创新的理念，不断的学习来提升自己的能力。教师应该不断的实践来总结经验，用先进的思想通过课堂教学来提高学生整体的能力。汽修专业有自身的特点，教师应该结合专业的特点在课堂中应用恰当的教学形式进行教学。通过工业结合的方式来培养学生学习专业化的知识，从而提高自身的能力。比如：“模块式一体化”这种教学形式被普遍使用到汽修专业中，可以理解为把汽车的专业理论知识分成若干个知识点模块，在这些知识点模块中在详细的讲解。“模块式一体化”有较大的优点，可以较好的把书本上的知识和实际的操作能力连接在一起，可以提高学生的主动性，更好的发挥学生的能力。 　　2.2 重视校企合作提高学生职业技能 　　中等职业教育主要目的就是要培养适合现阶段社会发展的应用型技能人才。因此中职学校一定要重视实践教学模式突出技能训练的重要性。我们要不断地提高教师的综合实践能力和教学的整体素质的同时还要加强教学设施设备的完善以及加强实训基地的建设。我们要深入开展校企合作的办法模式与大型汽车维修企业建立一个稳定长久的实践教学基地。通过与企业的合作在教学过程中安排学生进入企业学习、跟班操作从而保证中职学生有充足的实践时间。学生通过真实的职业环境巩固理论知识和掌握实际的规范操作技能还可以体验到最真实的企业文化这样有利于学生企业意识的形成，促进了学生综合职业技能的提高。 　　2.3 建立多元化的立体的考核体系 　　中职学生的职业技能考核评价在中职汽车检测与维修专业学生的技能训练中起着十分重要的作用。建立多元化的技能考核评价系统可有效促进中职学生职业技能的培养。但是传统的考核评价系统有许多不足我们要进行必要的改革使教师评价、企业的实训指导以及学生自评相结合池可以把实践教学作为考核的主要因素这样可以确保考评的准确性和客观性使对学生考核评价最大限度地反映学生的整体情况。 　　2.4 培养学生兴趣爱好 　　教师将课堂教学搬到具备典型工作特色的实训车间或一体化的教学场所，让学生零距离接触汽车系统以及各个零部件。其次，在实际的教学中