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当前中国动画片对幼儿发展影响的探讨 　　彭俭（1980-），女，郧阳师范高等专科学校教育系讲师，研究方向：学前教育。 　　动画片作为一门视听艺术，有别于实拍电影，其自身存在具备“非现实特性”。在中国动画片也被称作美术片。《电影艺术词典》中定义为：“美术片，电影的四大片种之一。是动画片、木偶片、剪纸片、折纸片的总称。它并不追求故事片的逼真性特点，而运用夸张、神似、变形等手法，借助于幻想、想象和象征，反映人们的生活、理想和愿望，是一种高度假定性的艺术。”＼[1＼]我国自2006年国务院转发财政部等10部委《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》起，在动画片从业者的努力之下，动画片产业有了突飞猛进的发展，见图1。据《中国动漫产业发展报告（2014）》统计， 2013年我国的动漫总产值就达到了870.85亿元，较2012年增长14.59%＼[2＼]。与动画片数量不断增长不相匹配的是我国动画片的质量并没有得到明显提升，甚至出现了整体质量的下滑。同时，一批广受教育工作者、家长所诟病的动画片成为幼儿动画片收视的主力军，如《*出没》动画片电影在2014年的国产动画片电影排行榜上位居首位，仅票房收入为2.47亿元，其动画片电视收视率突破3.85，在电视动画片收视榜上也排名靠前。这种动画片产业的不正常发展现象值得引起社会的广泛关注。 　　图12008-2013年动画片片发展示意图 　　幼儿的发展受先天因素与后天环境相互影响，其中动画片作为后天环境中的媒体因素对儿童的影响属于典型的单向影响，加之幼儿的生理、心理等方面都处在发展的关键期，如有不利可能影响其一生的发展，因此我们更加需要关注国产动画片的各方面发展，从而使其达到对幼儿发展正面促进的作用。 　　 　　1当前中国动画片对儿童的不利影响 　　1.1当前中国动画片对儿童生理的不利影响 　　动画片对儿童生理的影响相对较小，主要是体现在对儿童视力影响上。据笔者在十堰多所幼儿园的调查来看，72%的幼儿每天都看动画片，12%的幼儿两三天看一次动画片，11%的幼儿周末看动画片，5%的从来不看。在观看动画片的时长上30%左右的儿童选择了0.5小时以内，52%的儿童选择了0.5～1小时，11%的儿童选择了1～2小时，6%的儿童选择了2小时以内。在看动画片片中是否休息的选项上只有5%左右的儿童选择了会休息这一选项。由此可见，我国幼儿在观看动画片的时间上明显超出了该年龄段的观看时长。从生理的角度上看，一般3～6岁的低龄儿童阶段，儿童每周观看电视不得超过3次，每次不得超过半个小时，且观看每10分钟左右应休息一次。出现这一现象的根本原因有两方面，一是我国当前幼儿动画片时长设置不合理;二是家长监督不到位。目前，我国绝大多数幼儿动画片的时长在10分钟以上，如《*出没》每集时长13分钟，《*羊羊》每集时长14分钟，而纵观日美幼儿动画片，《机器猫》的时长为每集6分钟，《猫和老鼠》的时长在每集7分钟左右，可见日美幼儿动画片时长设置上更加符合幼儿的观影需求。 　　湖北工业职业技术学院学报2015年第1期第28卷第1期 　　1.2当前中国动画片对儿童心理的不利影响 　　根据皮亚杰的认知发展理论，儿童处于具体运算阶段，因此形象化的思维与学习对儿童心理发展影响相对较大。且根据班杜拉的观察学习理论与戴维的社会理论，儿童较成人更容易发生媒介认同，即儿童在观看动画片时比成人更容易产生对角色或行为的认同，当与动画片中相同情景产生时，易发生模仿行为，这种行为会在动画片的不断强化中形成长期行为＼[3＼]。纵观当前收视率较高的儿童动画，不难发现，位居收视率前列的动画片中都存在相当程度不利于儿童心理发展的影响，主要体现在暴力、粗俗情节过多，对幼儿正面引导、教育的内容过少，在追求经济利益的背景下只重视娱乐忽视教育。如2013年以前《*出没》中脏话连篇，一集中的脏话能达到20次以上，笨、臭、蠢等词语此起彼伏，2014年在国家广播电影电视总局对电视动画片中暴力危险情节和不文明语言的禁止令后，不合适情节仍屡有出现，如2015年1月播出的一集中，就出现了使用自学针灸治疗肚子疼的情况，那么如果儿童在看过该集之后，也遇到相关情节，为自己或他人用针治疗的情况发生的概率就会增加。又例如在《*羊羊》中，多次出现使用平底锅敲击他人头顶的情景，虽然有相关字幕提示请勿模仿。但观看该电视动画片的儿童中低龄儿童占相当一部分比例，对文字的认识度有限，即使认识文字，根据儿童的认知特点具体形象思维给予儿童的影响也远超过文字的影响，其不利面显而易见。反观日美等国动画片，在幼儿动画片上有比较严格的分级制度，很多我国儿童热衷的动画片在国外不允许儿童观看，如曾在我国大热的《奥特曼》，在日本就不允许低龄儿童观看。同时，日美动画片更加重视对儿童的影响，如《*羊羊》与《猫和