怀化学院西校区校园绿地使用状况评价.docVIP

怀化学院西校区校园绿地使用状况评价 　　摘要：以怀化学院西校区中心花园、书山广场、图书馆前坪3块校园集中绿地为研究对象，针对其使用情况和使用者的环境行为特征进行调查和分析，整理出校园绿地阶段性使用状况评价，并以此为基础，提出优化改造方案。 　　关键词：校园绿地；使用后评价（POE）；使用者 　　1 调查区域概况 　　怀化学院西校区位于怀化市鹤城区东部，占地26.5hm2，绿化面积8.1hm2，绿地率约30.6%。本次研究以怀化学院中心花园、书山广场、图书馆前坪3块校园集中绿地为对象完成。 　　2 调查方法 　　本研究采用POE研究体系对怀化学院西校区校园绿地的使用状况进行调查和评价，以师生员工对校园绿地的实际使用情况和总体意向、评价为重点，选择天气晴朗的1周进行调查，主要调查方法包括问卷调查法（共发放问卷300份，收回有效问卷288份）、行为观察和行为痕迹法（现场观察，记录使用者户外活动的开展区域、开展方式、开展情况）、访谈法（与场地使用者的访谈，获得校园绿地在使用者心中的总体意向）等，通过对调查结果的统计与分析，了解怀化学院西校区校园绿地使用基本情况。 　　3 调查结果与分析 　　3.1 使用者基本情况和活动分析 　　问卷调查和访谈以坐着休息的人为主要调查对象，结果显示，校园绿地的主要使用者是学生，占67%，活动主要有看书、晨读等学习性活动；讨论、聊天、谈恋爱等交流活动；散步、小坐、拍照等休闲活动。除此之外，以教职工家属为主的附件居民（主要是老人、小孩）所占比例也不少，达到22%，主要以游园、小坐等休闲性活动为主；再就是教职工，占8%，主要是下班后的散步等休闲活动；因调查在春暖花开的季节进行，另有3%的外来人员，主要在周末出现，专程慕名前来拍照，这也从一个侧面显示出校园绿地相对于城市环境的景观优质性。 　　3.2 景观结构分析 　　3.2.1 空间分析。除中心花园有20%的半开敞性空间，3块绿地均以开敞空间为主，空间结构比较单一。 　　3.2.2 植物造景。植物种类上，共有雪松、桂花、等乔木8种；黄杨、海桐等灌木17种；马尼拉、葱兰等草坪及地被12种，以常绿植物为主，给人勃勃生机的生命力，但植物品种比较单一，景观效果单调、雷同。 　　种植方式上，书山广场和图书馆前坪以散点式种植为主，中心花园虽有一定的群落式种植，但群落结构单一，景观效果不够理想。 　　3.2.3 水景分析。校园中没有大的水景，3块绿地中，书山广场没有水景；中心花园有一上升式喷水池，但喷泉只有每年9月迎接新生的时候开1次；图书馆前坪的方形水池星月湖已成一潭死水，100%的调查结果显示对校园水景不满意，希望能有所整改。 　　3.2.4 园建及小品设施。3块绿地中，图书馆前坪没有任何园建或小品；书山广场仅有1个木亭；中心花园也仅有零星的几个功能性小品，91%的调查结果显示校园绿地严重缺乏园建及小品设施，期望能增加遮风避雨的场所和座椅的数量及样式。 　　3.3 景观总体满意度分析 　　调查结果显示，有72%的受访者对校园绿地景观满意或比较满意，而有大约21%的受访者不太满意或不满意，7%的受访者觉得无所谓。从访谈中得知，不满意的主要原因有设置座椅较少、人文景观不够丰富等。 　　4 问题与建议 　　4.1 场地综合评价与分析 　　综合上述分析，结合访谈结果，怀化学院西校区校园绿地布局只是基本满足使用者需求，并没有达到展示校园人文环境、营造良好氛围、形成具有向心力、凝聚力、亲切感的校园精神场所的要求，分析其原因主要有几下几点： 　　（1）景观特色不明显，缺乏标志性物象。（2）场地内空间划分过于简略，缺乏交往气氛；（3）植物品种单一，景观效果单调、雷同；植物散点式布局，群落效果不理想；（4）场地内基础设施过少或破坏严重；（5）水体景观形同虚设，完全没有满足人们亲水性的需求 　　4.2 优化改造建议 　　（1）结合绿地区位及周边环境和主要活动形式布局场地，如主干道旁的场地，需要考虑其与车行道的安全隔离；穿行为主的场地，在道路及出入口布局时要充分考虑学生使用时间的集中性，满足瞬时人流的通行，并结合造景要素营造赏心悦目的近路；以学习、交流为主要活动的场地，则可通过微地形的处理、建筑小品的设置等手法营造多种空间。 　　（2）校园精神文化的植入，不但可以增强学生的场地认同感，还能增强场地的凝聚力和亲戚感，可采用主题雕塑、文化景墙、文化长廊等多种象征、隐喻的手法，将校园的精神文化与景观设计相结合，凸显场地的精神内涵。 　　（3）大学生作为校园广场的主要使用人群，其活动形式非常丰富，既有人数较多的集会、社团活动，又有3～5个小团体的交往活动，还需要围合性、私密性要求相对较强的个人空间，均质的开敞空间显然不能满足上述需求，可增加半