2019年一年级数学下册 3.4《整十数加一位数及相应的减法》教案 苏教版.docVIP

2019年一年级数学下册 3.4《整十数加一位数及相 应的减法》教案 苏教版 教学目标 1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。 2、了解加、减法算式中各部分的名称。 3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。 教学重点 理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。 教学难点 知道加减法算式中各部分的名称 教学准备 教学挂图、计数器、小棒 教 学 过 程 修注栏 一、教学例题 1、设置情境。 谈话：小猴最爱吃桃子，看，（出示场景图）提问：从图中你知道了什么？ 2、看图列式，思考算法。 提问：根据这幅图，你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？ 指名回答，教师板书算式 30+4 =?????? 4 +30 = 34-30=?????? 34-4 = 提问：30+4等于多少呢？你是怎样想的？ 34-30等于多少呢？你是怎样想的？ 小结：你们是根据数的组成来思考的。34+4就是把3个十和4个一合起来，是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十，还剩4个一，还剩4个一。 提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？ （1）4个一和3个十和起来是34。 （2）因为30+4 =34，所以4 +30=34。 3、解答“试一试”。 提问：4+30等于多少，你又可以怎样算？ （1）4个一和3个十和起来是34。 （2）因为30+4 =34，所以4 +30=34。 谈话：“34-4”你会算吗？填在书上，并轻声地说说你是怎样想的。 指名交流。 4、介绍算式中各部分的名称。 （1）介绍加法算式中各部分的名称。 谈话：每个小朋友都有自己的名称，在每一个算式中每部分也都有各自的名称。在加法算式里，像这里的30+4 =34中，相加的两个数，你能给它们起个名字吗？对了，相加的这两个数都叫做加数。两个加数相加的结果叫做什么呢？ 讲述：两个加数相加的结果叫做“和”。（边说边在“30+4 =34”的算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和） 提问：谁来说一说算式4 +30=34中各部分的名称。 （2）介绍减法算式各部分的名称。 谈话：减法算式中的各部分也有名称。在34-4 =4里，减好前面的数叫做什么？请你猜一猜。 讲述：减号前面的数是被减数。（板书：被减数） 那么，减号后面的数又叫做什么呢？指名说。 减号后面的数叫做减数（板书：减数） 减法算式中的得数叫做什么呢？请学生试着说说。 减法算式中的得数叫做差。（板书：差） 指名说出算式34+4 =30中各部分的名称。 （3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？ 二、教学“想想做做” 1、第1题，看小棒图写算式。 先让学生说图意，明确图中的小棒是由两部分组成，其中整捆的有4捆，单根的有6根。 2、口算第2题。 同桌同学合作练习，说出得数。 交流：说说怎样想的？ 提问：根据60+3 =63能想到其他三个算式吗？ 3、第4题。 （1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。 （2）算一算两张表中的得数。 （3）校对。 4、第5题。 指出相邻数是指一个一个的数某数前面一个数和它后面一个数。 5、第6题。学生独立完成后评讲。 题意为箱子里有20个篮球，箱子外有四个，一共有多少个篮球？ 6、第7题。 （1）指导学生看图中的对话，然后说说题意。 （2）列式计算。 三、全课总结 讲述：这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法，并且知道了加减法算式中各部分的名称。加号前后的数都叫做“加数”，加得的结果是“和”；减号前面的数是“被减数”，减号后面的数是“减数”，减法中的得数叫做“差”。 可以根据数的组成也可以根据有联系的算式进行计算 进行对比，强化记忆 让学生去找图中告诉了哪些已知条件，培养学生的读题能力 板书设计 整十数加一位数及相应的减法 教学挂图 教学挂图 30　＋　4＝　34　　 34　－　30＝　4 　　　↓　　↓　　↓　　　↓　　　↓　　↓ 　　加数　　加数　和　　被减数　　减数　差 作业设计 补充习题相关练习 附送： 2019年一年级数学下册 4.4数的顺序 比较大小练 习题 新人教版 (I) 1．(挑战题) ( )里最大能填几? （１）10＋5( ) （２）20＋( )28 　（３）69＋( ) ６０ （４）50－( )41 （５）23＋9( ) （６）81＋( ) ８５ （７）88－( )79 （８）90＋( )100 （９）45－( ) ４０ 2．(探究题)　填 空。 (1)10