2019年一年级数学下册 第九单元《我换牙了 统计》教案1 青岛版六三制.docVIP

2019年一年级数学下册 第九单元《我换牙了 统计 》教案1 青岛版六三制 教学目标：? 结合现实情境，让学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会用分一分、数一数、画一画的方法收集和整理数据，初步了解数据分析的意义。 学生能用自己喜欢的方式表达数据整理的结果，通过数据分析，感受数据所蕴含的信息。 在与同伴合作整理数据的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受这种数据整理在生活中的应用，从而产生收集数据、整理数据的兴趣。 教学重点：? 让学生经历简单的数据收集和整理的过程，学会初步的收集数据和整理数据的方法。 教学难点; 分析数据，感受数据的蕴含的信息。 教学具准备： 多媒体课件，统计图、统计表、课本?、每人2张白纸 教学过程： 导入环节： 猜谜引入 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？那老师说一个，大家猜猜看， 好不好？“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗” 生：牙齿 师：太聪明了！同学们，牙齿可是我们的好朋友?，今天老师还给大家带来了很多有关孩子们牙齿的图片，（播放多媒体课件图片） 学生观看 2、介绍换牙小常识 师：刚才大家在看图片的时候，我发现好多同学在笑，能告诉老师怎么回事吗？ 生1：小朋友掉了牙很可爱。 生2：他们掉的牙不一样多，样子还有点可笑。 …… 师：其实，这没什么好笑的，因为每个小朋友都要掉牙，小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙就要开始掉落，然后又会重新长出新的牙齿，这个阶段叫做换牙。小朋友们，你们换牙了吗？开始换牙的孩子举起手来！ 学生纷纷举手示意自己换过牙。 师：?在换牙的时候，你们的爸爸妈妈有没有告诉你们要注意些什么呢？????? ?生1：要少吃糖 生2：要勤刷牙，不能用舌头舔。 …… 师：同学们说得太好了，老师也给大家带来了一些换牙期需要注意的事项（课件展示：换牙小常识） 合作探究环节： 1、引入问题： 师：谁想说说你换了几颗牙? 生说 师：你们俩的我知道了，可是其他同学换了几颗牙我们还不知道 呢？像刚才这样说下去，需要好长时间，这样吧！每人把自己换牙的颗数写在纸上，一会交给我。 2、合作交流： 师：我拿到了所有同学换牙的颗数，你们猜，换几颗牙的人数最 多？（学生猜） 师：老师也特别想知道答案，那谁愿意来想个办法，帮大家快速找到答案呢？（小组交流方法） 汇报方法 3、初步进行整理简单的数据： 师：好吧！那就采用同学们想出的方法，我来念，大家用自己的方法整理。 4、展示学生整理的结果： 学生有的用“○”表示，有的用“△”，…… 师：大家记录的方法可真多，从同学们记录的结果看，换几颗牙 的人数最多？ 生回答 引入新知“统计图、统计表”： 师：除了同学们用的方法外，老师也想出了几种，（课件展示： 统计图、统计表） 师：我们能不能根据刚才的记录把它们填起来？ 师生合作（电脑绘画统计图、填统计表） 师：像刚才我们经历的数一数、记一记、填一填等的整个过程就是数学上的“统计”——板书：统计 解决问题： 师：在我们的生活中，统计处处可见，它可以帮我们好多忙呢！ 1、自主练习1 师：大家看（出示一堆杂乱的贝壳图片），这么多贝壳杂乱地 放在一起，你能一下子说出每一种的个数吗？ （学生摇头） 师：你觉得有什么好方法可以解决这个问题呢？ （与向学生回答：用统计的方法，可以先把他们分分类，再数数） 师：好，就按大家说的先把这些贝壳分类放好，（动画课件展示）赶快数一数，把每种贝壳的个数整理在右边的表格中吧。 师：通过统计，哪种贝壳最多？哪种最少？你还知道什么？ 2、自主练习第2题 师：观察这幅图片（教师用课件出示学生活动的图片），同学们 都在做哪些运动？你能统计出参加各种运动的人数吗？请将统计的结果整理到表格中。整理好的同学跟同桌交流一下，说一说哪种运动的人数最多，哪种最少。 师：总结：体育活动能使我们的身体更强壮，所以大家平时也要多参加各种体育活动。 五、生活应用，展示“智慧星”统计表 师：大家看（“智慧星”统计表），通过这节课的表现，你们看，哪个组所得的星最多？恭喜这一小组，实际上，这就是我们这节课所学的统计表在生活中应用的例子。 总结收获： 谈谈自己的收获 附送： 2019年一年级数学下册 第二单元《下雨了 认识钟 表》教案2 青岛版六三制 教学目标： 1.结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。 2.在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。 3.?建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。 教学重难点： 认识“整时”和“半时”是本单元的重点，认识“几时刚过”和“快到几时”是教学难点。 教具准备： 钟表模型、ppt课件 教学过程： 课前谈话： 教师提出上课的要求：动手、动脑、动口。指着屏幕中