2019年一年级美术在动物园里教案.docVIP

2019年一年级美术在动物园里教案 在动物园里 老师带领同学们参观一个地方。 师：你来到什么地方？看到了什么？ 生：我们来到了动物园，看到了各种动物（有的说大象在休息、松鼠在吃松籽，还有的说孔雀在开屏、骆驼在慢慢地走……）。 教师出示课题──《在动物园里》 师：小朋友观看得真仔细，动物园的动物这么多，你们看了高兴，老师也非常高兴，老师唱一首歌曲给你们听。 问：请你仔细听好，歌中都唱了什么？ 教师有感情地范唱歌曲《在动物园里》 生：歌中唱了狮子睁眼看我们、猴子跳舞真起劲、美丽小鸟在唱歌…… 师：你能不能加上动作，学学你喜欢的动物呢？（学生用动作模仿小动物，把歌词完整地说一遍） 师生共同演唱歌曲。 师：请同学们和老师一起来唱歌曲（老师伴奏） 生：随音乐伴奏唱歌曲（唱后，鼓励同学们演唱）。 师：（接龙形式演唱）老师唱上半句，同学们唱下半句（然后学生唱上半句，老师唱下半句，练习一次）。 师；动物这么可爱，请小朋友们用动作来表演好吗？ （学生边唱歌边用动作表演。） 师：刚才，我们学唱了歌曲《在动物园里》，动物园里的动物还有很多，你们能不能用歌声唱唱其他的动物呢？同学们可以和好朋友组成小组，练习创编歌词，老师有个要求：在创编歌词时，一定要注意动物的主要特点，如：声音、动作…… （小朋友围在一起、进行创编练习。根据新课程标准设计的这个环节，主要是面向全体学生。让学生人人都有参与机会。同时，注重了个性发展。鼓励学生的音乐创造。并在学习的过程中，积极引导学生的探究、合作的能力。从而激发学生的音乐思维和创造性思维能力）。 教师巡视各小组，及时指导学生的创编。 小朋友的积极性很高，在小组里争先恐后地表演。 师：同学们创编歌词都很认真，谁能说一说？ （小朋友都抢着回答）……有的说大象鼻子长又长，大象鼻子吹口琴、孔雀开屏真美丽（像把扇）、河马嘴巴大又大、青蛙唱歌呱呱呱、蜜蜂采蜜忙又忙……（有的小朋友边说边用动作表现，气氛很活跃）。 师：你们创编得棒极了，请随着老师的伴奏，唱一唱自己创编的歌词。 生：随着音乐伴奏完整地演唱。（大象鼻子长又长，真有趣，孔雀开屏象把扇，真好看，青蛙唱歌呱呱，真好听。动物园里动物多，真好玩）。 师：同学们，动物是人类的好朋友，我们应该怎样做？ 生：要爱护、保护动物。 师：今天，我们学唱了歌曲《在动物园里》，你们自己又创编了歌词。回家后，请把你创编的歌曲唱给你的爸爸妈妈听，下课。 附送： 2019年一年级美术大家都来做教案 教材分析： 本课是一节造型与表现相结合的课程，学生通过用日常生活中的一些物品进行排列、组合来表现具象与抽象事物，也培养学生的团体协作精神。 教学目标： 1.引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。 2.启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。 3.强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。 教学重点： 观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。 教学难点： 学生的创新思维的培养。 教学过程： 一、组织教学 课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。 二、导入新课 师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。 三、讲授新课 1.思考与讨论阶段。 分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。 2.发展阶段。 人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。 3.收拾与整理。 作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。 四、课后拓展 1.运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。 2.在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！