2019年一年级语文上册 升国旗教学设计 北京版.docVIP

2019年一年级语文上册 升国旗教学设计 北京版 教学目标： 能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、通过多媒体的演示，让生看到一个鲜活的生动的升旗仪式，明确今后在每周一升旗时应如何做； 3、让学生知道五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 教学重点： 正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 在读中理解国旗的含义，懂得尊敬国旗，热爱国旗。　　　　 教学方法： 在教学过程中，多采用设置情境，在情境中读文、读句，体会感情及启发教学等方式方法。 教材分析： 　本课是首诗，三句六行，押韵上口，好读易背。第一句是说我国的国旗是五星红旗；第二句是说在升国旗时要奏国歌；第三句是说在升国旗时，我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。文中图画的内容是校园里升国旗时的情景。 教具准备: 　多媒体课件　 教学过程： 一.导入新课: 1.启发提问:老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里，每个星期一的课间操，我们都要做什么？我们在哪里升国旗？在升国旗的时候,你能听到什么歌?升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做？（出示课文情景图，让生观察说出：升国旗、奏国歌的时候要全体立正，身体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬礼） （第1张课文情景图） 2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》 （1）多媒体闪动出示课题，同时板书课题2.升国旗 （第2张课题） （2）指名学生拼读课题； 3.教师讲解：升国旗就是把国旗高高地升上天空。 出示图片：看！在我国的首都北京，每天清晨，解放军叔叔都要在天安门广场上升国旗。 （第3张解放军升旗） 二.初读课文： 1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同学们看屏幕（多媒体在背景图上出示课文，生看图） （第4张课文内容） 2.学生初读课文（要求：选一种自己喜欢的方式：可以大声朗读，可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再看拼音下的字，遇到难读的字多读几遍，读完后请坐好。 　(第5张出示：五星红旗、我们、升起、立正、敬礼）【其中，星、升、正、敬、是后鼻音，立、礼是边音1】 （1）指名生认读； （2）出示拼音，看看拼音是怎么拼的。 （第6张） 3.：仍用自己喜欢的方式，注意读准刚出示的几个字词； 4.生分析课文组成：这首诗一共几句？ 　三.分析课文: 1.学习第一句: 　（1）示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗. (重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗) （第7张） 　（2）指名生读句，并比一比谁读得好，同时师指导提醒：men de是轻声，没有声调！ 　（3）让生自己描述：五星红旗又是什么样？五星红旗是一面大红色的旗，上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗？（一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民。） 　（4）（第8张出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗 　（5）进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称是中华人民共和国）那么五星红旗是（中华人民共和国的旗帜）。 　（6）体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那我们对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪）让我们就用这种热爱的自豪的感情读读这句好吗？ 　①指名读，比一比谁读得更好； 　②全班齐读。 2.学习第2句： 　 （1）引出国歌：升国旗的时候，我们不单单只是把国旗高高升起，还要播放什么？ 　　（2）让生回想前面小朋友们说过了，升国旗、奏国歌时应该怎样做？（站在整齐的队伍当中，站直、立正）下面我想检查一下同学们是否做到了，全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国歌》）； 　　（3）提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？（在国歌声中，五星红旗高高升起）； 　　（4）（第9张）出示第二句：国歌声中，高高升起（重音“高高”下打点）； 　　（5）指名生读； 　　（6）体会句子感情：小朋友们看，五星红旗升得多高啊！飘扬在祖国的蓝天上。多么让人激动啊！谁能试着读一下，读出你的激动。　　 3.学习第三句： （1）刚才升国旗时节，我们的小朋友们都做得很不错，我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的? （第10张）多媒体再次出示情景图及第3句话：我们立正，向您敬礼。（重音“立正”“敬礼”下打点。） （2）指生读句子。 （3）（多媒体将“您”彩色变幻显示）“您”指的是什么？（“您”指的是国旗）