2019年一年级语文上册 口耳目舌教案 北京版.docVIP

2019年一年级语文上册 口耳目舌教案 北京版 教学目标： 1.学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。 2.能按笔画依照田字格里的范字书写本课生字。 3.会读指定的词语。 4.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。 教学重点：识字写字 教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳舌”。 第一课时 教学目标： 1.学会本课4个生字，能借助汉语拼音认读字音，能按笔画记字形，能结合插图了解字的意思。 2.会读指定的词语。 3.培养学生学习汉字的兴趣，良好的执笔、写字姿势的能力。 教学重点：识字写字 教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正，按笔画写好“耳”。 教学过程： 一、复习导入 1.笔画 2.口耳目舌的音节 二、学习生字 1.学习“口”字 1）问：图上画的什么？ 困课件 2）揭示“口”字，看看与图有什么相同的地方 3）读准音，分析字形说出笔顺 4）组词 2.用你喜欢的方法学习生字，由图到字，组词，分析字形说出笔顺并书空 3.巩固抽读卡片 4.指导学生正确书写“口” 5.自己学习耳，重点指导笔画 三、课堂练习 1.抽读生字卡片 2.练习书写 四、课堂独立作业 抄写生字 教学反思：充分利用教材资源教材是课程资源之本，是教与学的重要基础。课堂上恰当运用教材中的图片，使学生更好的理解字义，并且通过简单的介绍使学生了解了汉字从古至今的演变过程，吸引孩子的注意力增加孩子的识字兴趣。 第二课时 教学目标： 1.掌握“目舌”两个生字的写法，能读准音，了解字义，记住形。 2.培养学生学习生字的兴趣。 教学重点： 识字写字 教学难点：能依照田字格里的范字把字写端正。 教学过程： 一、认读学过的几个生字 二、导入： 这节课我们继续学习生字。比一比看谁是我们班的小书法家。 三、指导书写生字 重点指导：按笔顺规则写字 困 出示 目舌 四、课堂练习： 1、认读生字卡片 2、做课堂练习册 五、课堂小结： 说说你学会了什么？ 板书设计： 口 耳 目 舌 教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。 附送： 2019年一年级语文上册 口语交际《神奇的手》教案1 鄂教版 活动目标 　从“会做事的手”“会说话的手”“会认东西的手”以及“会表演的手”几个方面来让学生感知双手的作用，通过猜谜、手势、游戏、表演等兴趣盎然的教学方式，让学生认识自己的双手，为自己有一双灵巧的手而高兴。感受手的神奇，喜爱自己的手。 活动准备 　课件、面具两个、常见物品、多媒体。 活动过程 课前交流：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜猜？（生猜谜语）我们的谜语就猜到这儿，一会儿上课的时候，希望大家能端端正正的坐好，认认真真的听课，积极踊跃的回答问题。好不好？ （一）猜谜语激趣，认识双手 　1、教师激趣导入：刚才发现大家都很喜欢猜谜语谜语，今天，我也给大家带来了一个谜语，你们愿意猜一猜吗？ 　2、出示：“十个丫丫，分成两家，只会干活，不会说话。”（指名学生说谜底）大家真聪明！你们说对了，它就是“手”（板书手的简笔画），我们人人都有一双手，我们的手又很多本领呢！今天我们就来一起学习“神奇的手”！ （板书：神奇的手） （二）从生活入手，丰富认识。 活动一：会做事的手 （1）欣赏小手说作用 1、.教师：现在请伸出你们的小手、同桌的同学互相看看吧！（生互看）是不是和谜语中说的一样。 2、请举起你们的小手让老师看一看好不好？ 3、你们都有一双健康灵巧的小手，能不能告诉大家，你的小手会做什么？ 指名说一说自己的小手能做的事情（学生一边说一边用自己的小手表演各种喜欢的动作，如拍、搓、挠、甩、摇、招手……） （2）穿衣服比赛 1、教师：是呀，我们无论是生活还是学习都离不开手，大家都有一双能干的手，想不想现场考考自己的小手？ 2、好，我们来一次穿衣服比赛，看哪个小组在最短的时间内把衣服穿好穿整齐。（生比赛穿衣服） 4、穿着自己亲手穿好的衣服真精神，我们的小手能干吗？来，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！（教师学生边说边做动作） （3）图片欣赏师：我们的小手这么能干，想不想看看别人都用手做些什么事情呢？（随机出示图片。）  我们的手会做的事情多不多？ 是呀我们的小手真能干！真是一双会做事的手！（板书：会做事） 活动二：会说话的手 过渡：我们的手不但会做事，还会说话呢！（板书：会说话） （1、）欣赏图片 1、课件演示（握手图片）：看，两个小朋友把小手握在一起，他们在告诉我们什么？