2019年一年级语文上册 第一单元 6《j q x》教案2 鄂教版.docVIP

2019年一年级语文上册 第一单元 6《j q x》教案2 鄂教版 一、教学目标： １、?学会?j、q、?x?３个声母，?能认清形，?读准音，在四线格中正确书写。 2、学会３个声母与单韵母i和复韵母iu拼音，掌握拼音方法。 3、使学生懂得j?、q、x?与ü相拼时，省写两点。 二、教学重点、难点： 重点：掌握j、?q、?x的音形，辩析q?和?p. 难点：懂得j、?q、?x与ü相拼时，两点要省略。 三、教具准备： 教学挂图、拼音卡片。 教学时间： 两课时。 四、教学过程 （一）、复习导入。（5′） 1、师：同学们在拼音王国里我们已经认识了许多拼音宝宝，现在我们来一块回忆一下。首先我们认识了6个单韵母宝宝，它们是谁？指名说师板书。 师：你能提醒一下同学们读单韵母的时候应该注意什么呢？ 生：重、长。 师：谁能当一下小老师领着同学们读一读。指名读。 2、师：我们还认识了11个声母宝宝它们是谁？指名说师板书。 师：你能提醒一下同学们读声母的时候应该注意什么呢？ 生：轻、短。 师：谁能当一下小老师领着同学们读一读。指名读。 3、师：师适时点评。今天我们再来认识几个声母宝宝。 师板书课题，生数一数一共有几个。 {学生复习已学的单韵母、声母，从而巩固了发音方法，尤其是声母发音要求轻、短学生能将它迁移运用到本节课ｊ、ｑ、ｘ的学习当中。以此导入为课堂营造了一种和谐、宽松的氛围，学生倍感清新，学习兴趣大增，也使课堂教学自然引入，避免知识出现的突然性。} （二）、学习新知。 1、指导看图学唱语境歌，感受字母发音。 师：图中都画了什么？指名说。 师帮助总结：图中画得的是星期天，妈妈用洗衣机洗衣服，女儿也在洗衣服。你看这位小朋友多么爱劳动呀，自己的事情自己做。 师：这幅图也有一首儿歌我们来读一下。师出示小黑板：星期天， 洗衣裳，洗衣机嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。师范读一遍，生跟读两遍。 “星期天”、“洗衣机”两个词用红色表示，师反复领读。 师：今天我们要认识的这三个声母宝宝就藏在这两个词里面。 2、借助表音表形图，学习字母音和形、练习写拼音。 出示字母，教学发音 师:今天老师还给同学们带来了几幅图我们来欣赏一下。 师出示“搭积木图”粘贴黑板上。引导观察图中小朋友在干什么？指名说。 师出示j的卡片。 师：今天我们要认识的第一个声母它的发音和积木的“积”的发音很像。 板书：积。跟师读两遍。 师：把“积”读的轻、短一些就是j的发音。谁想试一试。 指名试读、小老师领读。师范读，让学生看老师的口形仔细听，然后模仿发音，同位互读纠正发音。 3、自编顺口溜，识记字形 师：j与图中的哪个地方很像？指名说。（把卡片粘贴到图画上） 师：你能根据j的发音和形状自己编顺口溜记住它吗？（搭积木jjj,i下加弯jjj，小公鸡jjj） q、x顺口溜： “小气球q、q、q”“像个9字q、q、q”“打气筒q、q、q” “刀切西瓜x、x、x”“像个大叉x、x、x”“演京戏x、x、x” …… 4、做休息操。 5、指导j的写法 师：我们休息完了，声母j也累了我们把它送回家好吗？ 师范写生仔细观察。 师：j是个大高个，在所有拼音里它个最高，它要占三层楼。谁知道它有几笔？第一笔写什么？第二笔写什么？分别怎样占格？生说。 6、练习书写。在脑子中有了表象，明确了格式之后，要让学生亲自动手书写，书写的遍数要适当，要尽量在课堂上完成书写练习。 师:伸出手指宝贝跟老师书空写一遍。会写了吗？先把书上的描红，提醒描红的时候注意每个笔画一笔描完，不来回涂，不描出红线。 注意指导执笔姿势、坐姿。 师：描完红后面再跟着写两个，然后再在1号练习本上写3遍。 学写x时重点提醒笔顺：先左斜后右斜。 7、做手指操。 8、用学习j的方法学习q、x。可以让学生当小老师教学。 （三）、回归整体 把今天学的三个声母送回声母家园，让学生对声母的个数能更清楚的了解，从而回归整体。 （四）、课堂小结 小结本节课学习的知识，让学生再齐读j、q、x重点指导读法轻、短。教师可再采用范读、领读、打乱顺序读等多种方式的读加强认识。 附送： 2019年一年级语文上册 第一单元 7《z c s》教案 浙教版 教学目标 1、学会3个声母z c s，整体认读音节zi ci si 及他们的四声，能够读准音认清行，正确书写。2、能够读准音节，会读拼音词。 教学重难点 1、Z . C . S. 和Zi.Ci.Si 发音方法。2、区分声母和整体音节形的不同点。 3拼读与直呼的方法。 教学、具 挂图、投影、字母卡片 教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 备注 一．复习检查 二．看情境图，听语境歌，揭示新课内容 三．教学声母z c s 及整体认读音节zi ci si。 四．巩固练习 1 听音拿卡片。　把j q x 三张卡片发给学生，老师读，拿卡