2019年一年级语文上册《绿色的金鱼》教案学案.docVIP

2019年一年级语文上册《绿色的金鱼》教案学案 教学目标： 1.认知目标：认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。 2.能力目标：正确、流利地朗读课文。 3.情感目标：培养学生创新思维的精神，让他们敢于想像，敢于表达。 教学重点难点： 正确认读“会认”字，正确书写“会写”字；在读中领悟老师看到“我”画的绿色的金鱼，为什么“点点头，满意地笑了”。 教学时间： 两课时 教学流程 第一课时 教学目标： 1、认识九个生字，会写“了、后、会、我”4个字。学习“竖钩”“斜钩”两种笔画。 2、正确、流利地朗读课文。 教学准备： 生字卡片，挂图 教学过程： 一.导入课题，激发兴趣 1.问题导入。 你见过“绿色的金鱼”吗？有一个和你们一般大的小朋友，在图画本上画了一条“绿色的金鱼”，老师还奖了他一颗红五星。这是为什么呢？ 2.出示课题，齐读，随机认读“金”。 二.初读课文，读准字音 1.自己试读课文，遇到不认识的字用笔画出来，然后用你喜欢的办法和它交朋友。 2.你认识了哪些生字？告诉自己的同桌吧。 3.同桌互相帮助读读课文，在课文中同生字表中的10个生字玩“捉迷藏”。 4.再读课文，边读边用笔标出小节。 5.在读书小组内分小节合作读课文，争取读得又正确又流利。 三.再读课文，感知内容 1.用自己喜欢的方式读课文，边读边想：课文中都有谁？ 2.用横线画出老师的话，用曲线画出“我”的话，小声读一读，看应该读出什么样的语气。 3.指名试读，其他同学认真听，听后评一评。 4.自由选择，全班同学分为两组对读老师的问话和“我”的答话。 5.老师看到“我”画的“绿色的金鱼”，为什么“点点头，满意地笑了”？要想知道这个问题的答案，就请你在读书小组内认真地读一读“我”的话，说一说你发现了什么。 6.老师的话：现在没有的东西以后也许就会有的。小朋友在学习的时候，要展开想像的翅膀大胆地设想，还要勇敢地把自己的想法表达出来。 四.拓展延伸，想象空间 1.你想画什么颜色的金鱼呢？说一说，画一画。 2.课文中的小男孩希望以后有“绿色的金鱼”，你希望将来有什么呢？可引导学生在读书小组内，在全班范围内举行“金点子”评选活动。 ? 第二课时 教学目标： 1正确、流利地朗读课文。 2、正确认读“会认”字，正确书写“会写”字。 教学准备： 生字卡片，田字格 教学过程： 1、鼓励学生在正确流利朗读课文的基础上分角色感情朗读，引导其体会文中人物的语气、神态； 2、巩固识字效果，指导书写，并把喜欢的词语采摘到词语花篮里。 （在识记语气助词“吗”时，可引导学生仿照文中例句练习问句，也可组织学生通过“你来问，我来答”的游戏方式练习问答句。） ? 板书设计 10 绿色的金鱼 我喜欢 ， 现在没有， 以后会有的。 附送： 2019年一年级语文上册《聪明的小白兔》教案学案 　　【内容简析】 　　这篇童话写的是兔兄弟利用身体的保护色，安全躲过老鹰袭击的经过，赞扬小白兔机智、沉着、关心别人的品质。 　　【设计理念】 　　创设自主学习的情境，让学生自主阅读、自主感悟、自主探究，促进学生语文综合素养的整体提高。 　　【教学目标】 　　1．知识目标：认识“和、冬、早”等十二个生字，会写“飞、鸟、来、你、早、老”六个字。 　　2．技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．情感目标：学习小白兔沉着机智、关心别人的品质。 　　【重点难点】 　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 　　难点：理解兔兄弟为什么能躲过老鹰的袭击。 　　【教学时间】 　　两课时。 【教学流程】 第一课时 　　一、激趣导入 　　1．同学们，老师给大家带来了三个小动物，它们是谁呢？请看黑板。（出示白兔、灰兔、老鹰图。） 　　2．揭示课题。老师边板书课题边说：咱们今天就来读读它们之间的故事。请大家先猜一猜，在它们之间可能发生了一件什么事。 　　二、初读课文，读准字音 　　1．自由朗读课文，边读边画出生字词，遇到不认识的字多读几遍，读准了再往下读。如果你觉得难读，请标出来，然后请教一下你周围的同学。 　　2．同桌互读，当个小教师，帮助你的伙伴纠正读音。 　　3．指名读生字词，检查字音。 　　4．自由读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字，把课文读通、读顺。 　　三、再读课文，感知内容 　　1．听录音带（或范读），边听边标出课文一共有几个自然段。 　　2．轮读课文