2019年一年级语文上册《虎王开会》教案2 语文A版.docVIP

2019年一年级语文上册《虎王开会》教案2 语文A版 一、课文说明 　　这是一篇童话故事，讲述的是虎王召集动物开会，动物们采取不同的方式，纷纷赶来开会的事。 　 课文共有六个自然段。课文内容浅显易懂，各段结构相似，便于学生理解和掌握，有利于训练朗读和复述。 　　二、教学目标 　　1．认识13个生字，会写4个字。 　　2．自主积累词语。 　　3．朗读课文。背诵课文。 　　4．了解课文的内容，知道动物是怎样来开会的。对学生进行守时观念的渗透。 　　三、教学准备 　　课文插图、小黑板、生字卡片、动物头饰。 　　四、教学时数 　　2课时 　　五、教学过程 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　（一）谈话导入。 　　师：小朋友们，你们一定都很喜欢动物吧！说说你最喜欢什么动物？今天，老虎大王要召集这些动物来开会，你也一定很好奇吧！你想知道什么？（学生质疑） 　　生：为什么要开会？生：开什么会？生：在哪里开？ 　　师：别急，学完课文后，我们就知道了！（板：虎王开会）师范读课文，全班齐读。 　　（二）阅读课文。 　　师：请大家把书翻开自己先试着读一遍课文，遇到不认识的字，可以借助拼音，也可以问一问同桌。（要求学生初步读通课文） 　　师：刚才同学们读得都很认真，老师都看见了，现在同桌之间再来互相读一读，一个读，一个听，听听你的同桌读得正确吗？（要求同桌之间互相检查） 　　师：接下来，我们在小组内读读怎样？要是小组里认为谁读得好，就可以用自己喜欢的方式表扬他！（生小组内读课文） 　　师：每个人都读完了，老师想知道谁得到了别人的表扬？指名读课文。（教师随机检查学生自读情况） 　　师：还有想读的吗？站起来我们一齐来一遍。 　　（三）随文识字。 　　1．学生拿笔，再读课文，要求一边读，一边圈出文中的生字，同桌之间要互相帮助。 　　2．指名回答圈出的生字：教师随机在黑板上出示。 　　3．师：你们看，这些生字都跳到黑板上来了，它们想和你们交朋友，你们认识它们吗？ 　　4．指名认读生字（注意：优生和成绩稍差的同学）。 　　5．请全部都会认的同学教一教其余的同学，把你的方法告诉他。（学生合作学习，自主学习） 　　6．做游戏，巩固生字。 　　a．男女生比赛认读生字。 　　b.出示动物图片，贴住生字，要求学生认读后，再组一个词，动物图片就送给小朋友。 　　c．请“小老师”教读生字。 　　d．猜生字游戏。 　　e．开火车认读。 　　（四）练习书写。 　　1．重点指导。 　　2．学生仿写、描红。 　　（五）作业布置。 　　练习有感情地朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　（一）复习生字词，巩固旧知。 　　　　　虎王　　没有　　开会　　迟到　　大象　　小虾　　都来了　　怎么 　　（二）学习课文，理解内容。 　　1．师：范读课文，学生想想课文讲了一个什么故事？ 　　2．自读课文，用“=”画出来开会的动物，用“△”画出它们怎么来的。 　　3．首先我们来看看第一段，指名读。问：老虎大王什么时候召开大会？（早上八点零五分） 　　4．谁最先来？学生回答，教师随机贴图。（图1） 　　指导看图：大家看看，他们最先到达，得了第一名，心情会怎样？谁会读这一段话？（指导朗读） 　　5．紧接着，哪些动物也来了？它们是怎么来的？（图2） 　　学生一边说一边做动作来体会这六个动词的意思。 　　师：来了这么多的动物，你还希望有哪些动物来？它们怎么来呢？说话练习： 　　老虎大王开会，是来的。 　　过渡：这些动物们啊，有的住在茂密的大森林里，有的住在清清的小河里，但是听说老虎大王要开会，个个都准时到达了。这时，老虎大王发现哪一个小动物没到？（小蜗牛） 　　师：这时，老虎大王心情会怎样？它会怎么说话呢？（指导朗读，读出问话的语气） 　　小黑板出示：老虎大王说：“小蜗牛怎么还没到！” 　　师：如果你是小蜗牛，听到老虎大王在发脾气，你会怎样？（指导读） 　　黑板：“我在这儿呢，我也没迟到？” 　　师：小蜗牛是怎么来的？它的方法和别人有什么不同？启发学生思维，展开想象。 　　小蜗牛在路上碰到袋鼠，会说些什么？它们是怎么想出这个好办法的？同桌互相表演一下，小组里选出表演得最好的两个。学生上台表演，戴头饰。 　　师生共同表演。 　　小结：小蜗牛爬得很慢，但它却想出了一个好办法，让袋鼠妈妈背着它去开会，你喜欢这只小蜗牛吗？为什么呢？ 　　（三）师生复述故事，背诵课文。 　　这篇故事可有趣了，小朋友愿意讲给爸爸妈妈听吗？ 　　（四）作业布置。 　　回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 20.虎王开会 八点零五分开 八点： 燕子 乌鸦 啄木鸟 飞 狮子