2019年一年级语文上册汉语拼音6jqx教案新人教版本.docVIP

2019年一年级语文上册汉语拼音6jqx教案新人教版本 教学目标 1.正确认读声母j、q、x，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节，熟练掌握三拼音节的拼读方法，知道“j、q、x和ü相拼时，ü上两点要省略”的拼写规则。 3．借助拼音，正确认读“搭积木、下棋”2个词语；正确朗读儿歌《在一起》。 4．认识“棋、鸡”2个生字。 重点难点 重点：声母j、q、x和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读。 难点：知道“j、q、x和 ü 相拼时，ü上两点要省略”的拼写规则。  教学准备 1．配备学习j、q、x发音的录音带，j、q、x的字母卡片，画有四线格的小黑板。 2．本课生字卡片、课件。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、复习。 复习之前所学过的声母和单韵母。 二、课件导入，识记声母。(课件展示) 1.结合图片，识记j、q、x的音和形。 2.在教师的指导下练习书写。 三、创设情境，练习拼读。 1．复习三拼音节的拼读要领。 2．学习声母是j、q、x的三拼音节的拼读。(课件展示) j—i—ɑ q—i—ɑ x—i—ɑ 3．巩固练习。 4．学习拼读j、q、x与i相拼的音节。 5．结合儿歌，拼读j、q、x与i组合的带有声调的音节。(课件展示) 6．学习ü与j、q、x相拼时去点的规则。 7．区分其他声母和j、q、x 与ü相拼时有什么不同。 8. 练习：填空。 板书设计 第二课时 一、激趣导入，复习音节。 二、看图认识生字。 1．出示图片。 2．学生交流图片内容。 3．结合图片与音节识记生字。 三、读儿歌。 1．学生初读儿歌。 2．用笔画出带有本课声母的汉字，再读一读。 3．体会儿歌中动物们团结友爱，和谐相处的氛围。 4. 背诵儿歌。 四、巩固练习。(课件展示) 1．区分字母。 2．拼读音节。 板书设计 6　j q x 搭积木　　　　下棋  教学反思 这节课中，j、q、x与ü相拼的规律是难点，也是重点。练习发音时，老师由熟悉的字音“鸡”带出声母j的发音，形象生动，贴近生活，学生易于接受，再半扶半放学习q、x。小组合作观察图画，编儿歌，认形，使孩子学会观察，学会思考。学生在玩乐中尝试自己学有所用，从而达到“寓教于乐”的目的，让每一个学生积极主动的学习。 附送： 2019年一年级语文上册汉语拼音7zcs教案新人教版 教学目标 1. 正确认读声母 z、c、s 和整体认读音节 zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写 声母 z、c、s。 2. 正确拼读 z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。　　3. 借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3 个词语，认识“字、词、语、句、子”5 个生字。 4. 正确朗读儿歌《过桥》。 教学重点 声母 z、c、s 和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体 认读音节的认读。 教学难点 带调三拼音节的正确拼读。 课前准备 1.关于本课的多媒体课件、以前学过的声母和韵母的卡片、zcs的拼音卡片、整体认读音节zi、ci、si的卡片。(教师) 2.萝卜形状的带调整体认读音节卡片。(教师) 3.生字和词语卡片。(学生) 课时安排2课时。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入新课 1.教师逐个出示字母卡片，引导学生复习学过的声母和韵母。(教师根据学生的回答出示相应的字母卡片。) 2.创设情境，引出新课：今天，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗？(课件出示：卡通的韵母i，面前放着一个点燃蜡烛的蛋糕。)小i有一个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会，大家愿意帮忙吗？ 3.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来认识一下它们。 二、图文结合，学习声母及整体认读音节 (一)学习声母z和整体认读音节zi。 1.过渡：现在，我们就出发，去结识我们的新朋友吧！ 2.学习声母z。 (1)课件出示文中的插图。引导学生观察，这是什么地方？谁在做什么？ (2)教师出示z的卡片，引导学生发现z就是今天要邀请的第一个声母宝宝。引导学生借助“写字”的“字”试着认读声母z。学生试读。 (3)教师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。 (4)教师范读z，学生观察教师发音的口形。 (5)学生练读z，体会发音要领。开火车读声母z。 (6)引导学生展开想象，联系插图，想办法记住声母z的样子。 (7)引导学生读儿歌：我会写字z z z，像个2字z z z。 3.学习整体认读音节zi。 (1)过渡：同学们真了不起，认识了声母z，也就可以邀请它去参加小i的生日会了，小i特别高兴，马上走过来和声母z跳起了舞，瞧，它们组成