2019年一年级语文下册 23 王二小教学设计 新人教版.docVIP

2019年一年级语文下册 23 王二小教学设计 新人教版 教学目标： 1、认识“王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等六个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述整个故事；初步理解“把字句”和“被字句”的区别。 3、学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。 教学重点和难点： 体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。 教学时间：2课时 教学过程： 一、导入： 导入（一）： 1、将文中的四幅插图以投影的形式出示，同时播放《歌唱王二小》的歌曲，此时教师范读课文，读后让学生说说：图中出现了哪些人物，王二小是什么人？ 2、揭题 导入（二）： 1、揭题，读题 2、学习“王”的字音、书写 二、整体感知 1、用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“？”。 2、同桌合作，互相读一读。 3、小组合作，组长组织学习生字并检查掌握的情况。 4、汇报： （1）出示卡片，指名读，正音，想办法记住这个字。 （2）开火车读，给生字找个朋友。 三、品读感悟 1、学习1~2段，明白二小带敌人进埋伏圈的原因。 （1）自由读 （2）出示句子：他常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。 简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、“扫荡”的意思。 （3）句式训练：一边┈┈ 一边┈┈ （4）观察图，想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景，谁能来说一说、演一演。 过渡：面对自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？ 2、学习3~5段，感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。 （1）自由读，初步感悟：你觉得二小怎么样？从哪几句话可以看出？ （2）小组讨论，汇报。 （3）出示句子：王二小把敌人带进了埋伏圈。 敌人被王二小带进了埋伏圈。 指名读或齐读，想想这两句话有什么区别。 （4）理解“四面八方”，想像上了当的敌人心里会怎么想，怎么做？演一演。 　（5）（轻缓、悲痛的语气）知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小，八路军叔叔们含着眼泪，高喊着：“冲啊！为王二小报仇！”消灭了全部敌人。 ①体会八路军叔叔们的心情 ②有感情地读一读最后一段 四、升华情感 1．引导学生观察插图中王二小的神态，想象出王二小的语言、行动和内心活动，创造性地复述课文。 2．找出文中最打动你的句子读一读，读出感情；再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音，指导学生有感情地朗读课文。 3．把这个故事讲给爸爸妈妈听；收集更多小英雄的故事，在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。 板书设计：　　　　 王二小 边放牛边放哨 给敌人带路 带进埋伏圈 消灭敌人 附送： 2019年一年级语文下册 24 画家乡教学设计 新人教版 (I) 【课前透视】 《画家乡》一文写了四个孩子以画画的形式来介绍自己的家乡，充分反映了他们对家乡的真挚热爱，进而反衬出祖国各地欣欣向荣的发展。课文图文并茂，情景交融，可以说是一篇极具人文色彩，适合欣赏、领悟的通俗诗和风景画。 画面的图景和描写的语句，很容易与学生的生活和认知达成契合，引起共鸣。因此教学中，教师应结合当地情况，引导学生读文感悟，并激发学生发挥想象，画出自己的家乡，让爱家乡、赞家乡的情感在课堂中回荡。 【教学目标】 １、认识“宽、虾”等１２个生字。会写：“贝、原”等６个字。 ２、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 ３、理解课文内容，激发爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡，爱祖国的教育。 ４、在教师指导下，结合想象，画自己的家乡，并能介绍给大家。培养学生创新思维，表达能力。 【教学重难点】 通过朗读课文，体味家乡之美，感悟爱乡之情。 【课前准备】 １、生字卡片。 ２、搜集草原、海边、山区、城市、平原等地的美景图片。 【教学时间】 ２课时 【教学过程】 第一课时 〖切入举偶〗 １、揭题： 出示填空（　　）的家乡，板题《画家乡》，引读课文第一自然段。 （揭示课题，奠定学文的感情基调。） ２、谈话： 你的家乡在哪里？如果让你画一画你的家乡，你想画些什么？课文中的几位小朋友也都画了自己的家乡，他们画了些什么呢？我们一起来学习读课文。 思路：激发学生的思维与表达，挖掘学生已知经验，实现学文的自然过渡。 〖对话平台〗 一、初读（整体感知，了解内容，自主学习。） １、读文画出生字，想办法读正确。 ２、用喜欢的方式 读课文，思考：课文写了几位小朋友的家乡？他们的家乡分别在什么地方？ 思路：发挥学生的主体地位，尊重学生学习方式，确保读书活动的实效性。 二、汇报（汇报识字读文情况，巩固学习成果。） １、利用生字卡片指读生字，新词。 ２、去掉拼音，点名读，齐读。 ３、四人小组，交流识字经验，互相检测，互助学习。 思路：识字是低年段的学习重点之一，教学中要将识字的