2019年一年级语文下册 4 古诗两首教学设计 新人教版.docVIP

2019年一年级语文下册 4 古诗两首教学设计 新人教版 年级 一年级下学期 学科 语文 章节 《古诗两首》 学时 2课时 课程分析 《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意勾勒得淋漓尽致。诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。这剪辑的“春之声”，正是那“春意闹”的画外音。 高鼎的《村居》，则是另一番景象，另一种情调。花草繁盛，千里莺啼，春风杨柳，令人陶醉。儿童放学归来，三五成群，迎着春风，放着风筝，放飞着快乐，放飞着希望。良辰美景配上快乐生活，多么富有情趣；大好春光配上风华少年，意境多么悠远。 教学目标 1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个生字。 2、学习“竖心旁”“反文”两个部首。 3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 优教通教学应用指导 教学环节 教学活动 活动说明 资源形式 资源位置 学情分析 1、网上作业、作业反馈； 2、导学反馈、导学发布； 1、发布新课《古诗两首》预习导学。 2、查看导学反馈情况，通过《古诗两首》导学检测了解学生预习情况。 在线导学 网上题库 【网上作业】-《古诗两首》预习检测 【同步导学】-《古诗两首》预习导学 教学设计 教案 1、教案下载、浏览、参考 Word 【个性备课】-参考教案 课堂应用 1、新课导入 播放《古诗两首》导入资源，有图片和音频，激发学生对古诗的兴趣，引入课文学习。 图片 音频 【教师空间】【快捷备课】-[新课导入]-《古诗两首》导入资源 【授课端】【同步授课】-[新课导入]-《古诗两首》导入资源 2、新知讲授 播放《春晓》教学课件、《村居》教学课件，从生字学习、诗词解析环节讲解课文，重点学习本课字词、了解诗歌内容及情感、背诵古诗。 PPT课件 视频 文本 【教师空间】【快捷备课】-[新知讲授]- 《春晓》教学课件、《村居》教学课件、《春晓》情景朗读、古诗新唱：村居（视频）、《春晓》诗歌赏析、《春晓》诗词解析、《村居》诗词解析、 【授课端】【同步授课】-[新知讲授] 3、巩固训练 巩固本课基础知识，检测教学目标完成情况。 Word 【教师空间】【快捷备课】-[巩固训练]-《古诗两首》基础练习 【授课端】【同步授课】-[巩固训练]-《古诗两首》基础练习 4、拓展延伸 1、阅读同主题的其他作品，提升阅读水平。 Word 【教师空间】【快捷备课】-[拓展延伸]-视频拓展：孟浩然简介、视频拓展：咏柳、视频拓展：绝句、拓展阅读：我是一只风筝、拓展学习：高鼎简介 【授课端】【同步授课】-[拓展延伸] 导学作业 （1）网上作业 （2）提升导学 （3）预习导学 （1）发布《古诗两首》课后作业，巩固知识，提高技巧 （2）推荐学生查看本课提升导学，拓展、提升知识。 （3）发布《语文园地一》预习导学及导学检测，预习下节课知识。 题库 Word 在线导学 【教师空间】【网上作业】-《古诗两首》拔高练习 【教师空间】【同步导学】-[题库]-《古诗两首》拔高练习 【教师空间】【同步导学】-[拔高导学]-《古诗两首》拔高导学 【教师空间】【同步导学】-[《预习导学》]-《语文园地一》预习导学 附送： 2019年一年级语文下册 4《春到梅花山》教案 苏教版 教学目标：1、能有感情地朗读课文。2、继续学习剩余的4个生字及有关词语。3、理解课文内容，帮助学生感受梅花盛开、人流涌动的情景，受到美的熏陶，激发他们对大自然的热爱之情。教学重点：　　感受梅花开放时的动人景象，让学生置身于春光中学习课文，把观察、想象、朗读结合起来，感悟意境美和语言美，培养学生的语感。教学难点：　　让学生借助图片，紧扣课文中的词语，来体会、感受梅花的美。 第二课时教学过程：　　 一、导入　　上节课，我们一起学习了一篇非常美的课文，谁来读一读课题？（指名学生读）你读得真美，谁也来美美地读一读？好，让我们一起来美美地读一读。（让学生齐读）二、复习词语　　那么，课文中的词语你会读了吗？多媒体出示词语：指名读，小组读，齐读，去掉拼音后再读。 寒气 还没有 退尽 片片 散发 休息 欢乐 海洋 挨着 晶莹透亮 过渡：通过上节课的学习，你觉得梅花山的梅花怎么样呀？用一、两句话来说一说。如果能用上这些词语，那就更好了。　　　　 小结：梅花山的梅花可真美呀！这节课，让我们随着春姑娘的脚步，一起去欣赏一下梅花吧。（播放梅花山梅花盛开的录像，伴着舒缓的音乐、师朗诵课文的第一自然段）　　（一）学习第一自然段　　小朋友们陶醉在这美丽的梅花山中了！那刚才老师读的是课文中的哪一自然段呀？打开书本，你也读读吧！