2019年一年级语文上册 第七单元 14《奶奶笑了》教案 浙教版.docVIP

2019年一年级语文上册 第七单元 14《奶奶笑了》教案 浙教版 教学目标： 　　1.学习课文，懂得从小要尊敬长辈、关心老人。 　　2.会用文中句式“我给谁干什么”练习说话，培养学生的口头表达能力。 　　3.能利用投影进行想象说话和复述课文的练习。 　　4.会正确、流利地朗读课文。 教学重点、难点： 　　1.会用“我给谁做什么”的句式说话。 　　2.利用投影想象说话和复述课文。 教学方法： 　　重点突破法学习迁移法 教学准备： 　　投影录音卡片小黑板 教学过程： 　　一、复习字词： 　　1.利用生字卡片开双轨火车（同桌一人读，一人组词） 　　2.尝试听写生字，利用卡片直接纠正 　　二、投影质疑： 　　出示投影① 　　1.我们今天继续来学习课文《奶奶病了》。（出示课题） 　　2.出示投影① 　　①观察力培养：你能从这幅图的哪些地方看出奶奶病了？ 　　②质疑：你能想象出奶奶当时会怎么样？（略） 　　是啊，生病的人可痛苦了，可你们看，图上奶奶的表情是臬的？（笑咪咪）这是怎么回事呢？ 　　三、初识课文： 　　听录音，看课文，自由说说奶奶为什么笑了？ 　　四、学习重点句： 　　1.说话练习 　　（1）出示投影②：①图上画了谁在干什么（板书：倒开水） 　　②她会怎么做，怎么说？ 　　③奶奶又会怎么说？ 　　④连说三个问题。 　　（2）小结方法：刚才这幅图，我们说了哪3个问题？ 　　（小黑板出示投影②的学习方法） 　　（3）出示投影③④ 　　①请同学们自由选择1幅图，按刚才的办法说一说。 　　②指名说，反馈、评议。（板书：拿苹果、讲故事） 　　③同桌互说刚才没说过的寻副图。 　　2.文字训练： 　　①冬冬为奶奶干了哪些事？文中中句话写出了这一点？用“”划出 　　②自由读一读，用“·”标出表示动作的词。 　　我们朗读时，应该把它们读成重音。 　　3.朗读训练： 　　①齐读重点句 　　②范读，生听、比较，再齐读 　　③我们在读的时候，可以发现写讲故事这件事时，和前两件有何不同？ 　　④理解“还”的用法，并用“还”说一句话。 　　⑤同桌分角色表演读，配上表情与动作 　　4.发散训练 　　出示句式“我给谁干什么？”说说我还会给奶奶干什么？ 　　五、学习1、2、4句： 　　1.正因为我给奶奶倒开水、拿苹果、讲故事，所以奶奶笑了，好为什么笑？ 　　2.冬冬怎么会想到去做这些事的呢？ 　　六、导行： 　　1.如果妈妈在家，你认为冬冬还会这样干吗？ 　　2.由此可见，冬冬是个怎样的孩子？ 　　3.如果你的奶奶病了，你会怎么做？ 　　4.说说其他时候，你会给谁干什么？ 　　（出示句式：我给） 　　七、回归整体： 　　1.朗读全文 　　2.看投影、板书复述全文。把今天的事，告诉下班回来的妈妈。 　　3.看板书背课文。 　　八、布置作业 　　作业本：按课文填空 　　板书设计： 　　　　　　　　　　　　　　　 　奶奶笑了 　　　　　　　　　谁　　　　　　　　　　倒开水 　　　　　　　　　干什么　　　病了→我　拿苹果　　　→笑了 　　　　　　　　　说　　　　　　　　　　　讲故事（还） 附送： 2019年一年级语文上册 第七单元 15《过桥》教案 浙教版 　教学目标： 　　　1．知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。 　　　2．学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁；理解“过来、过去、又”等词语的意思；会区别“一个”和“一个一个”的不同意义。 　　　3．正确地朗读课文。 　重点、难点： 　　　1．帮助学生理解“又、过来、过去”的意思。 　　　2．教育学生从小学会关心别人，帮助别人。 　教学时间：3课时 教学过程： 第一课时 　　　一、谈话导人，揭示课题 　　　1．出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。 　　　2．今天，我们要学的课文，题目是“过桥”。（出示课题）讲的是雷锋小时候帮助同学的事。 　　　3．出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁“走之儿”，学会“过”的笔顺。（先里后外）说说它是什么结构？（半包围结构）。 　　　4．学习生字“桥”，三拼音，扩词理解。 　　　5．齐读课题。 　　二、听课文录音。 　　　　要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话？讲了雷锋小时候的一件什么事？ 三、初学课文，随课文学习有关生字。 　　　1．课文一共有几句话？在每句话后面做上“／”记号。 　　　2．指名四个小朋友分别读四句活。 　　　3．这个故事发生在什么时候啊？ 　　　　　出示卡片，学习“时”，读准翘舌音，字形与“过”作比较，用“时”口头组词。 　　　4．雷锋和小同学上学时，得经过什么？ 　　　　a.学习生字：座，认识广字旁，学生自己分析字形？（广+坐） 　　　　b．学习生字：河，怎样记住字形？（氵十可），扩词理解意思：大河