2019年一年级语文下册 你姓什么教学设计（2） 浙教版.docVIP

2019年一年级语文下册 你姓什么教学设计（2） 浙教版 一、教学目标： 　　1、初步学会拆分部件法分析自己和同学的姓。 　　2、能读背儿歌，理解最后一节的意思。 　　3、认识儿歌第二节的八个词组，认识弓字旁，学会书写“姓、李、黄、百”。 　　 二、教学重点和难点： 　　重点：读准“王、黄、吴、胡”的读音。 　　难点：理解最后一节的意思。 　　 三、教学时间：1课时 　　 四、教学过程： 　　一、谈话揭题 　　1、你姓什么?(知道姓有单姓和复姓) 　　2、读课题，读准“姓” 　　二、学习第一节 　　1、自由读第一节，想一想为什么能说木子李?、弓长张? 　　2、读读出示的句子，引导学生读出问的语气。 　　三、哪些姓也可以这样介绍? 　　1、出示儿歌第二节，请学生借助拼音自由朗读。 　　2、指名读，正音“胡、吴、黄、王” 　　3、同桌互读。 　　4、仿照第一节的样子，采用问答式，来介绍这些姓。 　　四、学习第三节。 　　1、除了书上写到的姓，你知道中国人还有哪些姓? 　　2、师范读第三节，问“百家姓是指一百个姓吗?” 　　3、为什么说“百家姓，一家人呢?” 　　4、感情朗读第三节。 　　五、背诵整首儿歌 　　六、请学生自己试着拆分自己的姓。 　　七、书写指导。 　　八、数数我班有多少姓。 附送： 2019年一年级语文下册 做什么事最快乐教案 教科版 教材分析： 这是一篇童话。题目是一个问句，所以能引起人的思考，并使读者激发起阅读的兴趣。从题目分析，有两个因素互为弥补与限制。一为“做什么事”，一为“最快乐”。人要做的事情很多，但用“最快乐”来限制恐怕就只有一件了，而“快乐”的感觉产生的原因也很多，但用“做什么事”作为前提，那么这个“快乐”也有了固定的指向，因此这个题目已明确显示出了文章的内容，即“做事”与“快乐”的结合。 　　 教学理念： 　　1、以学生为教学主体，提高语文的能力。 　　2、提供自主学习与交流合作的机会，使学生学会学习。 　　课时按排：二课时 　　 教学目标： 　　根据新课程标准的要求，该类型的课文的特点和低年级学生的认知水平，制定以下教学目标： 　　1、学习本课6个生字“做”“快”“乐”“丛”“为”“别”。两条绿线内的3个字只识不写。认识1个编旁“刂”。认识1个多音字“觉”(jue )。理解由生字组成的词语。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。 　　3、能认识到做对别人有用的事快乐，学会关心别人。 　　 教学重点：学习生字新词、理解课文内容。 　　 教学难点：重点理解妈妈的话。 　　教具准备：多媒体课件 　　 教学过程： 第一课时 　　 教学过程： 　　一、激情导入 　　1、老师看你们个个都做得这么精神，老师此时的心情可以用这样的一句词来形容(快乐) 　　2、同学们，你们什么时候感到最快乐呢? 　　3、“你们看，这儿有一只小青蛙，也在想着这样一个问题，做什么事最快乐呢?”画面出示课题。“让我们跟着小青蛙一起去找答案吧!“ 　　二、初读感知 　　1、打开书自由读课文，遇到不认识的字词圈出来借助拼音多读几遍。 　　2、把圈出来的字读给同桌听。 　　三、流利地读课文 　　1、细读课文第一自然段 　　想想小青蛙有什么疑惑?他都问了谁?对方怎么回答的? 　　2、分角色朗读课文 　　3、戴头饰分角色表演课文内容。 　　4、小组讨论：为什么做对别人有用的事就会觉得快乐呢? 　　四、扩展延伸 　　还有哪些动物在做对别人有益的事? 　　第二课时 　　一、识字写字指导 　　1、　　 词指人领读 　　2、　　 开火车认读生字词 　　3、　　 帮助生字卡片认读生字词 　　4、　　 游戏戏认字组词 　　二、写字 　　1、出示本课要求会写的8个生字，引导学生按结构分类，观察每个字在田字格中的位置和书写时应注意什么。 　　2、指导学生在田字格中写生字。 　　3、把喜欢的词写写。 　　板书： 　　12　做什么事最快乐 　　╱　　　　　　 啄木鸟　　　　捉虫子╲ 　　小青蛙问　　━　 水 牛　　　　 耕地　　　　快　乐 　　╲　　　 蜜 蜂　　　　 采蜜　╱ 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！