2019年一年级语文下册 天气预报一课一练（无答案） 语文A版.docVIP

2019年一年级语文下册 天气预报一课一练（无答案） 语文A版 我们每天都要看天气预报。这样才能知道第二天要不要带雨伞，要不要多穿件衣服。天气预报多重要哇！ 　　 ☆开心乐园 　一、说出每组字的区别。 天——关　　万——方　　南——两 木——本　　又——文　　白——怕 　二、照样子找朋友。 　　 　　☆轻松天地 　　 请你也来学习制作关于天气情况的小图标。比一比，看谁做得好。 　　 附送： 2019年一年级语文下册 太阳 你是粉刷匠吗教案 语文A版 　　 一、教学目标 　　1、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。 　　2、了解课文内容，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。 　　 二、教学过程 　　(一)、激情引趣，导入新课 　　(教师在黑板上画个太阳)，同学们，上节课我们学习了(学生接：9 太阳，你是粉刷匠吗)这一课，我们继续来学习。(板书课题：9 太阳，你是粉刷匠吗) 　　(二)、精读感悟，体会感情 　　1、教师范读课文，学生回顾课文内容。 　　2、过渡：现在请小朋友们自由读课文，标记好自然段，然后找一找，课文中几次问到：太阳，你是粉刷匠吗?都在哪?) 　　(学生自由读课文，标记好四个自然段，回答出：第一和第四自然段问到：太阳，你是粉刷匠吗) 　　3、过渡：那么，我想问问小朋友们，你们知道什么是粉刷匠吗? 　　(学生自由回答，教师适时总结：粉刷匠就是把各种色彩粉刷在墙壁上或其它地方的人。) 　　(课件出示：粉刷工人头戴帽子，手提小桶，用刷子粉刷墙壁时的情景。) 　　4、过渡：那么，太阳到底是不是粉刷匠呢?它都粉刷了哪些色彩呢?现在请同学读第二、三自然段，看谁能先找出：太阳都粉刷出了哪些种颜色，把关键词用“——”画出来。 　　(指名读课文，画关键词语，然后回答) 　　(教师板书：金黄金黄、碧蓝碧蓝、洁白、黝黑黝黑) 　　5、过渡：小朋友们找的很准确，那么，太阳都是把什么事物粉刷成这种颜色的呢?你可以找一个你最喜欢的表示颜色的词语，说一说，太阳用这种颜色粉刷的什么事物，粉刷的效果怎么样?好吗? 　　(学生自由读课文，根据自己选择的表示颜色的词语，找出相应的语句，然后汇报。例如：我选择的词语是“金黄金黄”，太阳把沙滩粉刷得金黄金黄，就像一条用黄金铺设的海岸。) 　　(教师追问：粉刷的事物是什么?学生回答：沙滩。教师板书：沙滩 金黄金黄) 重点： (1)、沙滩：有这样一个语句：就像一条用黄金铺设的海岸。(教师出示课件：出现画面：沙滩像用黄金铺设的海岸)(分析)把什么说成是用黄金铺设的海岸?(学生能答出：沙滩))像这样带有“像”的语句，把一种事物比作另一种事物的句子叫“比喻句”。你能把这个比喻句说完整吗?当你走到这片沙滩时，你有什么感觉呢?心情怎样?现在请你们感受一下我的心情吧!带着你的感情再来试试吧!(教师在听的过程中重点指导学生把句子读通顺，指导学生读出喜爱之情。) 　　过渡：小朋友们读的太棒了，你们能把这一小段话背着说出来吗? 　　(学生对照画面背着说出文中的语句。) 　　过渡：那么，你能不能说说：太阳，是粉刷匠吗?(学生回答：是)你能不能把这个问句变成陈述句说一说：教师引导鼓励学生说出：太阳，你是粉刷匠。(板书) 　　(以下类同) 　　(2)、大海：碧蓝碧蓝 　　(提出：这里也有一个比喻句，看谁能先找到。同时追问：把什么比作了什么?课件出示画面：大海碧蓝碧蓝的。重点指导：晶莹透亮朗读) 　　(3)、云彩：洁白 　　(提出：这里也有一个比喻句，看谁能先找到。同时追问：把什么比作了什么?课件出示画面：云彩洁白，像一条飘动的纱巾。省略号：文章最后有六个小圆点，谁知道它们表示什么意思?表示要说的还有许多，就不一个一个都说出来了，用这六个小圆点表示。这就是我们以后要学习的省略号。重点指导：轻轻飘动感觉朗读) 　　(4)、两个小朋友：黝黑黝黑 　　(提出：这两个小朋友原来什么样?怎么会变成黝黑黝黑的?) 　　(学生能回答出：是太阳晒的。) 　　(课件出示画面：两个小朋友黝黑黝黑的。追问：太阳把他们晒成了黑色，是好还是不好呢?为什么?他们在海边玩时心情会怎样?) 　　教师指导朗读：如果你是海滩上的这两个小朋友，你们会对太阳说些什么呢?快把你的这种心情读出来吧!自己读。 　　(学生自由回答，教师不否认其中的观点，适时加以点评：孩子们热爱大自然，愿意在大自然中自由的玩耍、嬉戏，尽情享受大自然的美好风光，这是多么令人高兴和向往的事呀!我们也应该尽情享受大自然，到大自然中寻找乐趣。) 　　6、过渡：请同学们对照板书和课件出示的画面，用文中的语句说一说，太阳都把什么事物粉刷成什么样了?(学生对照板书和课件出示的画面，背出文章内容。) 　　7、过渡：太阳把这么多的事物粉刷成了漂亮的自然风光，真是太伟大了!她可真是个粉刷匠啊!那么，你