2015-2016学年苏教版必修二《空间几何体》教案4（苏教版必修2）.docVIP

棱柱、棱锥和棱台的结构特征 教学目标：理解棱锥、棱台的基本概念 教学重点：理解棱锥、棱台的基本概念 教学过程： 1．“一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形”是棱锥的本质特征． 正棱锥是一种特殊棱锥．正棱锥除具有棱锥的所有特征外，还具有：①底面为正多边形；②顶点在过底面正多边形的中心的铅垂线上． “截头棱锥”是棱台的主要特征，因此，关于棱台的问题，常常将其恢复成相应的棱锥来研究． 2．正棱锥的性质很多，但要特别注意： (1)平行于底面截面的性质 如果一个棱锥被平行于底面的一个平面所截，那么： ①棱锥的侧棱和高被这个平面分成比例线段． ②所得的截面和度面是对应边互相平行的相似三角形． ③截面面积和底面面积的比，等于从顶点到截面和从顶点到底面的距离平方的比． (2)有关正棱锥的计算问题，要抓住四个直角三角形和两个角： 正棱锥的高、侧棱及其在底面的射影、斜高及其在底面的射影、底面边长的一半可组成四个直角三角形． 四个直角三角形是解决棱锥计算问题的基本依据，必须牢固掌握． 3．棱台的性质都由截头棱锥这个特征推出的，掌握它的性质，就得从这个特征入手 同棱锥一样，棱台也有很多重要性质，但要强调两点： (1)平行于底面的截面的性质： 设棱台上底面面积为S1，下底面面积为S2，平行于底面的截面将棱台的高分成距上、下两底的比为m∶n，则截面面积S满足下列关系： (2)有关正棱台的计算问题，应抓住三个直角梯形、两个直角三角形： 正棱台的两底面中心的连线、相应的边心距、相应的外接圆半径，侧棱，斜高，两底面边长的一半，组成三个直角梯形和两个直角三角形(上、下底面内各一个直角三角形)． 正棱台中的所有计算问题的基本依据就是这三个直角梯形、两个直角三角形和两个重要的角，必须牢固掌握． 4．棱锥、棱台的侧面展开图的面积，即侧面积，是确定其侧面积公式的依据． (1)正棱锥的侧面是彼此全等的等腰三角形，由此可得其侧面积公式： (2)正棱台的侧面是彼此全等的等腰梯形，由此可得其侧面积公式： 棱锥的全面积等于：S全=S侧+S底 S全=S侧+S上底+S下底 (3) 当C=C时，S棱柱侧=Ch 6．关于截面问题 关于棱锥、棱台的截面，与棱柱截面问题要求一样，只要求会解对角面、平行于底面的截面(含中截面)、以及已给出图形的截面，或已给出全部顶点的截面，但对于基础较好，能力较强的同学，也可以解一些其他截面，比如：平行于一条棱的截面，与一条棱垂直的截面，与一个面成定角的截面，与一个面平行的截面等． 作截面就是作两平面的交线，两平面的交线就是这两个平面的两个公共点的连线，或由线面平行、垂直有关性质确定其交线，这是画交线，即作截面的基本思路． 课堂练习： 小结：本节课学习了棱锥、棱台的基本概念 课后作业: 圆柱、圆锥、圆台和球 教学目标：1、理解球面、球体和组合体的基本概念， 2、掌握球的截面的性质, 3、掌握球面距离的概念. 教学重点：球的截面的性质及应用，会求球面上两点之间的距离 教学过程： 复习引入 1、圆柱、圆锥、圆台，它们分别由矩形、直角三角形、直角梯形旋转而成的。 2、通过篮球、排球、足球等等球体的形象引出课题. 新授 1、球的概念：球也可以由一个平面图形旋转得到。半圆以它的直径为旋转轴，旋转所成的曲面叫球面。球面所围成的几何体叫球体，简称球。指出球心、半径、直径。值得注意的是： 1）球面与球体是两个不同的概念，我们要注意它们的区别与联系。 2）球面的概念可以用集合的观点来描述。球面是由点组成的，球面上的点有什么共同的特点呢？与定点的距离等于定长的所有点的集合（轨迹）叫球面。如果点到球心的距离小于球的半径，这样的点在球的内部.否则在外部. 3）球的表示：用表示球心的字母表示球，比如，球O. 2、球的截面的性质：用一个平面去截球，得到一个截面，截面是圆面，把过球心的截面圆叫大圆，不过球心的截面圆叫小圆. 球的截面有什么性质呢？连接球心与截面圆心，连线OO1与截面圆O1会有什么关系呢？ 球心与截面圆心的连线垂直于截面。 设球心到截面的距离为d，截面圆的半径为r，球的半径为R，则：r= 3、练习一： 判断正误：（对的打√，错的打×） （1）半圆以其直径为轴旋转所成的曲面叫球。（ ） （2）到定点的距离等于定长的所有点的集合叫球。（ ） （3）球的小圆的圆心与球心的连线垂直于这个小圆所在平面。（ ） （4）经过球面上不同的两点只能作一个大圆。（ ） （5）球的半径是5，截面圆的半径为3，则球心到截面圆所在平面的距离为4。（ ） 4、关于地球的几个概念：地球可以近似的看作一个球体，为了描述地球上某地的地理位置，我们在地球上规定了经线、纬线、南极、北极等概念。 5、球面距离：假如我们要坐飞机从北京到巴西去，选择怎样的