2016-2017学年语文版必修二 第三单元 单元检测.docVIP

单元综合检测(三)(时间：150分钟；分数150分)本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分全卷共六大题小题。第Ⅰ卷(阅读题共70甲　必考题 一、现代文阅读(9分每小题3分)阅读下面的文字完成1～3题。信息、影像和精致印刷等技术的发展打破了字符出版不可撼动的神话图小说、绘本、图文书等成为较容易赢得读者和利润的图书类别。有人称这一时代为“阅时代”。阅”通过视觉器官接受和处理光信号；“读”是将文字符号解码为语音符号进而理解其意义。人类原本想借助直接图像来交流因为技术条件不支持才发明了符号间接交流法。现代技术解决了图像和影像的精确视觉器官天生是用来感知影像的。阅图时大脑皮层兴奋的面积要远大于读文在更多神经元参与的情况下接受信息更快、效率更高所以阅时代”将使人更聪明而不是趋于弱智。读是后天习得的技能阅则是人类的天LOGO，商品有商标。写作要形象说话打手势也是让受者更易形成影像。字符的缺点是间接信息在解码中可能添加受者的东西这就是联想。但联想只是提取了受者脑中既有信息并未增加新东西而原信息则可能走形。用图表达一匹马传递的信息具有确定性；而用“马”字来表达无论再加多少形容词受者的脑中都不可能再现授者想要表达的那匹马。其实阅并非必然妨害想象力因为读中的联想完全可以变成阅后的联想只是思维方式变化了。从总(选自《出版人》有删改)下列关于“阅时代”的表述正确的一项(　　)阅时代”是相对于“读时代”而言的阅图”的能力随着现代信息、影像和印刷艺术的发展而出现。阅时代”借助视觉器官接受和处理光信号C．“阅时代”能让人更加聪明的原因是阅图与阅文相比大脑皮层兴奋的面积更大接受信息更快、效率更高。阅时代”借助图像传递授者想要表达的信息具有确定性而借助文字再现授者想要表达的确定的形象有一定的难度。解析：选C。A项阅图”是人类的天性不是随着现代技术的发展而出现的。B项不是只针对“图”而言。D项原文是“用‘马’字来表达无论再加多少形容词受者的脑中都不可能再现授者2．下列对文章内容的理解不恰当的一项是(　　)与“读文”相比较阅图时大脑不需额外解码比较轻松；而现代社会交流手段的多样性和传播的便利性也使得文字的用量开始浓缩。阅更容易被记忆这已被心理学界广泛应用。国旗国徽、企业LOGO、商品商标等能让人们记住就是利用图形记忆这是一种科学的记忆法。非文字也可以表达抽象思维的内容现代技术的发展几乎可以表达人难以用文字表达的任何内容激发人的想象力只是人的思维方式D．语言、字符和图像的功能不尽相同虽然文学上图像不能取代语言但图像和语言结合后也可以取代文字因为图像和语言都可以创造文学意境。解析：选B。B项已被心理学界广泛应用”的是“科学的记忆法就是利用图形”。从全文看下列表述不符合作者观点的一项是(　　)现代技术使“阅影像”可间断和接续克服了音像传播中的缺陷使“阅”的方式传播和接收信息成为可能从而使文字符号改变它原有的功能B．授者通过文字字符能提供间接的信息让受者产生联想；而图像能提供直接的、确定的信息但并非一定会影响受者的想象力。受者在通过文字符号理解其意义的过程中可能添加了自己脑中既有的东西因此其文字意义可能不是授者的意思了这是“读”的缺陷。青少年非常喜欢阅图是人类的天性使然因此出版人应理性面对“阅时代”的到来这一现象这或许有助于出版业未来的发展。解析：选A。A项从而使文字符号改变它原有的功能”于文无据。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文完成4～7题。先君序略戴名世先君讳硕字孔万号霜岩一号茶道人。家世孝弟力田以赀雄乡里。里中皆称戴氏忠厚长者县大夫辄尝馈问以风示县人。先君为人醇谨忠厚退让从不言人过矣。与人交无畛城[注]；与人语辄以为善相劝勉津津不休一见之此语再见之亦此语有兴起者辄喜不寐。无老幼贤愚皆服其长者不敢犯；犯之亦不校生平未尝有与人失色失言者。第其艰难险阻备尝人间苦不能以告人也。岁甲午年二十一补博士弟子。家贫以授经为业。岁辛丑、壬寅间始担囊授徒庐江。岁一再归博奉金以活家口。顷授徒里中然性不喜家居辄复客于外。今竟死于外。呜呼悲哉！其为文不属草步阶前数回即落笔就之不改窜一字。尤喜诗诗辞大抵多悲思凄楚之音凡百馀卷皆可传诵也。自以荏苒半生坎坷无一遇。米盐常缺家人儿女依依啼号尝曰：“读书积善欲获报如捕风捉影。如吾等者岂宜至此！”时形诸感叹。家人唯吾母事之谨儿子辈妄意他时富贵以娱亲朝夕定省、甘旨皆缺。先君卒于陈家洲。洲去县一百四十里以去岁十月初一日往。先是先君客舒城山中夏秋之间治装归矣。忽疮起于足痛几危越月始稍稍愈愈而归。归不复去以山多峻岭不可骑难以徒步也。居无何足大愈适吴氏来请遂去。名世送之郭外岂知其永诀而遂不复见乎！到洲五十日而卒。先是十日前有书来云疮发于项偏左名世等以先君壮年盛德此足疾余毒不为意。已而诸生知不可起始使人来报比至则已不及待矣。先君居洲未两月而洲