3.1 不等关系 学案 （苏教版必修5）.docVIP

数学·必修5第3章　不等式 3．1　不等关系 【课标要求】 了解现实世界和日常生活中的一些不等关系．【核心扫描】 1．了解现实世界和日常生活中的一些不等关系．(重点) 2．从实际情境中抽象出不等式．(难点) 自学导引 1．关于实数a、b大小的比较： a－b＞0ab a－b＝0a＝b a－b＜0ab 试一试：不等关系与不等式有何区别？ 提示　不等关系强调的是量与量之间的关系，而不等式则是用来表示不等关系的式子，不等关系是通过不等式来体现的 2．常用的不等式的基本性质： (1)a＞bb＜a； (2)a＞b，b＞ca＞c； (3)a＞ba＋c＞b＋c； (4)a＞b，c＞0ac＞bc；a＞b，c＜0ac＜bc； (5)a＞b，c＞da＋c＞b＋d； (6)a＞b＞0，c＞d＞0ac＞bd； (7)a＞b＞0，n∈N，n≥2an＞bn； (8)a＞b＞0，n∈N，n≥2＞ 想一想：若a＞b＞0，当n＜0时，an＞bn成立吗？ 提示　不成立，如当a＝3，b＝2，若n＝－1， 则3－1＝＜2－1＝.名师点睛 1．a≤b或a≥b的含义 不等式a≤b读作“a小于或者等于b”，其含义是指“或者a＜b或者a＝b”等价于“a不大于b”即若“a＜b或a＝b”之中有一个正确，则a≤b正确，a≥b读作“a大于或等于b”，其含义是指“或者a＞b，或者a＝b”等价于“a不小于b”即若“a＞b或a＝b”之中有一个正确，即a≥b正确． 2．比较两个数(式)大小的方法 (1)作差法：作差→变形→定号． (2)作商法：作商→变形→与1比较大小． 3．理解不等式的性质 (1)不等式的性质是不等式的基础知识，是不等式变形的依据，每一步变形，都应有根有据，记准适用条件是关键，不准强化或弱化它们成立的条件，盲目套用． (2)性质4中①当c＞0时，得同向不等式．②当c＜0时，得异向不等式．③当c＝0时，ac＝bc. (3)性质5是同向不等式相加得同向不等式，并无相减式． (4)性质6是均为正数的同向不等式相乘，得同向不等式，并无相除式． (5)性质7、8成立的条件：“n是大于1的整数，a＞b＞0”对于a、b均为正数这个条件不能忽略，即a＞ban＞bn，＞是不一定成立的，当n取不小于3的正奇数时，可放宽条件，命题仍成立，即有a＞ban＞bn(n＝2k＋1，k∈N*)，a＞b＞(n＝2k＋1，k∈N*) 题型一　用不等式(组)表示不等关系 【例1】 已知甲、乙、丙三种食物的维生素A、B含量及成本如下表： 甲 乙 丙 维生素A(单位/kg) 600 700 400 维生素B(单位/kg) 800 400 500 成本(元/kg) 11 9 4 若用甲、乙、丙三种食物各x kg、y kg、z kg配成100 kg的混合食物，并使混合食物内至少含有56 000单位维生素A和63 000单位维生素B. 试用x、y表示混合食物成本c元，并写出x、y所满足的不等关系． [思路探索] 根据维生素A和B分别至少为56 000单位和63 000单位列出不等式(组)． 解　依题意得c＝11x＋9y＋4z， 又x＋y＋z＝100 ∴c＝400＋7x＋5y 由 及z＝100－x－y 得 ∴x，y所满足的不等关系为 规律方法 (1)当问题中同时满足几个不等关系时，应用不等式组来表示它们之间的不等关系，另外若问题有几个变量，则选用几个字母分别表示这些变量即可． (2)解决这类有多个不等关系的问题时，要注意根据题设将所有不等关系都找出来． (3)若有表格、图象等，读懂表格，图象对解决这类问题很关键． 【训练1】 用锤子以均匀的力敲击铁钉进入木板，随着铁钉的深入，铁钉所受的阻力会越来越大，使得每次钉入木板的钉子长度后一次为前一次的(k∈N＋)，已知一个铁钉受击3次后全部进入木板，且第一次受击后进入木板部分的铁钉长度是钉长的，请从这个实例中提练出一个不等式组． 解　依题意得，第二次钉子没有全部钉入木板，第三次全部钉入木板，则不等式组为 (k∈N＋)． 题型二　比较两数(式)的大小 【例2】 (1)已知x＜1，比较x3－1与2x2－2x的大小． (2)已知a＞0，b＞0，比较aabb与abba的大小． [思路探索] (1)→→→ (2)→→ 解　(1)x3－1－(2x2－2x)＝x3－2x2＋2x－1 ＝(x3－x2)－(x2－2x＋1) ＝x2(x－1)－(x－1)2＝(x－1)(x2－x＋1) ＝(x－1)[(x－)2＋] ∵x＜1，∴x－1＜0 又∵(x－)2＋＞0 ∴(x－1)[(x－)2＋]＜0 ∴x3－1＜2x2－2x. 　(2)∵a＞0，b＞0，∴aabb＞0，abba＞0， ∴＝＝()a－b. 讨论：(1)当a＞b时，＞1，a－b＞0， ∴()a－b＞1， ∴aabb＞abba.