第二单元万以内的加法和减法探究.docVIP

万以内的加法和减法（一） 第一课时 两位数加减两位数 目标设定 1.通过具体情境学习，进一步体会加减法的意义，会口算两位数加减两位数加减法。 2.在解决问题的过程中，探索两位数加减法的口算方法，培养学生初步的应用意识和能力。 3.使学生经历知识的生成过程，感受数学源于生活，体验解决问题的快乐。 重点议定 预设教学重点 掌握两位数加减两位数的口算方法。 预设教学难点 结合具体情境，选择适当的方法解决生活中的实际问题，体验算法的多样性。 议定生成重点 方式择定 效果评定 延展自定 教 学 流 程 个性化处理 一、创设情境，自主质疑。 师：同学们，光明小学的同学们进行社会大课堂实践活动，今天要动园博园参观啦！ 教师出示教材第9页主题图。 师：观察画面，你发现了什么？根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 选取以下两个问题进行研究。 (1)一年级一共要买多少张车票？ (2)二年级一共要买多少张车票？ 学生自主列式。 师：这两个算式有什么特点？ 根据学生的回答板书：两位数加两位数（口算） 师：对于今天这节课，你想解决些什么问题？ 二、合作探究，自主实践和汇报交流，自主展示。 （一）研究加法。 1.自主探究算法。 学生自主探索两道题的算法。 2.组内交流算法。 3.全班汇报展示。 （1）研究不进位加法。35+34 学生代表在全班交流汇报算法。 预