4.3 基因控制蛋白质的合成 第3课时 学案 苏教版必修二.docVIP

4.3 基因控制蛋白质的合成 第3课时 学案 苏教版必修二 学习目标：解释中心法则。举例说明基因与性状的关系。 学习重点：中心法则。基因、蛋白质与性状之间的关系。 学习难点：基因、蛋白质与性状之间的关系。 学习过程： 一.中心法则的提出及发展 1. 复习提问： ①遗传信息的概念； ②在DNA上的遗传信息如何传递给后代并使后代表现出相应的性状？ 2. 学生看课本69页资料分析 ，将中心法则补充完整： ① DNA→DNA：以DNA作为遗传物质的生物的自我复制。 ② DNA→RNA：细胞核中的转录过程。 ③ RNA→DNA：个别病毒在肿瘤细胞中的逆转录过程。 ④ RNA→RNA：以RNA作为遗传物质的生物的自我复制。 ⑤ RNA→蛋白质：细胞质核糖体的翻译过程。 ⑥ 蛋白质→蛋白质：朊病毒的复制倍增并不是以核酸为模板，而是朊病毒自身（蛋白质）为模板的。 3. 中心法则的拓展： 二. 基因、蛋白质与性状的关系 1.基因通过控制酶的合成而间接控制生物性状 ①关于豌豆的圆粒与皱粒；②白化病征状 2.基因通过控制结构蛋白的结构直接控制生物性状 ①囊性纤维病；②镰刀型细胞贫血症 总结：基因与性状的关系： 基因与性状的关系并非都是简单的线性关系，可以是多个基因决定一个性状，也可以是一个基因与多个性状有关。 性状除了受基因控制，也受环境影响，如课本68页图中的水毛茛的叶型与是否浸于水中有关。 所以生物的性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间相互作用，精确控制的。 DNA分子的脱氧核苷酸的排列顺序 mRNA的核糖核苷酸的排列顺序 氨基酸的排列顺序 蛋白质结构与功能的特异性 生物的性状 记忆节节清： 中心法则内容： ① DNA→DNA：以DNA作为遗传物质的生物的自我复制。 ② DNA→RNA：细胞核中的转录过程。 ③ RNA→DNA：个别病毒在肿瘤细胞中的逆转录过程。 ④ RNA→RNA：以RNA作为遗传物质的生物的自我复制。 ⑤ RNA→蛋白质：细胞质核糖体的翻译过程。 ⑥ 蛋白质→蛋白质：朊病毒的复制倍增并不是以核酸为模板，而是朊病毒自身（蛋白质）为模板的。 2. 基因通过控制酶的合成而间接控制生物性状；基因通过控制结构蛋白的结构直接控制生物性状。 3. 生物的性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间相互作用，精确控制的。