38《纪昌学射》.pptVIP

《纪昌学射》 出自《列子·汤问》 战国 列御寇 思想家和寓言文学家 《列子》又名《冲虚经》，是道家重要的典籍。相传为战国时郑国人列御寇所著，其中保存了许多先秦时代优秀的寓言故事，民间故事 本文讲的是纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨”；二是“练得能够把极小的东西，看成一件很大的东西”。纪昌一一照做。等练好了眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。 满 甘蝇，古之善射者，彀[gòu]弓而兽伏鸟下。 张弓、拉开弓 表顺承，就 倒下 甘蝇是古代一个善于射箭的人,拉开弓兽就倒下,鸟就落下,百发百中。 弟子名飞卫学射于甘蝇而过其师。 向 但是 超过 但是（技艺）超过了他的师傅 纪昌者学射于飞卫。 向 纪昌又向飞卫学习射箭。 飞卫曰“尔先学不瞬而后可言射矣。” 你 眨眼 才，方才 飞卫说：“你先学会看东西不眨眼睛，然后我们再谈射箭。” 纪昌归，偃[yǎn]卧其妻之机下，以目承牵挺。 仰面躺下 用 由下向上注视 纪昌回到家里，仰卧在他妻子的织布机下，用眼睛注视着织布机上的梭子练习不眨眼睛。 眼眶 却 二年后，虽锥末倒眦[zì]，而不瞬也。 尖向下落下 几年之后，即使锥子尖刺在他的眼眶上，他也不眨一下眼睛。 以告飞卫。 把 （纪昌）把自己练习的情况告诉了飞卫。 还不行啊 飞卫曰“未也,必学视而后可，视小如大，视微如著，而后告我。” 微小 然后 飞卫说：“这还不够啊，还要学会视物才行。要练到看小物体像看大东西一样清晰，看细微的东西像显著的物体一样容易，然后再来告诉我。” 用 通“悬”，悬挂 在 面向南 表修饰 昌以牦[máo]县虱于牖[yǒu]，南面而望之 ， 旬日之间，浸[jìn]大也； 十天 渐渐 纪昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子悬挂在窗口，面向南朝远远地看着它，十天之后，看虱子渐渐大了； 虚指几年 三年之后，如车轮焉。 几年之后，虱子在他眼里有车轮那么大。 以睹余物，皆丘山也。 用 用这种方法 看其他东西，都像山丘一样大。 朔，当为“荆”字之误。荆，楚国，出产良竹。蓬，蓬草，杆可做箭。簳，箭杆。 用 用楚国蓬梗做成的箭 乃以燕角之弧，朔蓬之簳[gǎn]射之，贯虱之心而县不绝。 用燕国出产的牛角做成的弓 穿过 却 纪昌便用燕地的牛角装饰的弓，用北方出产的篷竹作为箭杆，射那只悬挂在窗口的虱子，穿透了虱子的中间，但绳子却没有断。 以告飞卫。 纪昌又把自己练习的情况告诉了飞卫 飞卫高蹈拊膺[fǔ yīng]曰“汝得之矣” 胸膛 飞卫高兴得抬高脚踏步，跺脚，拍胸膛。说道：“你已经掌握了射箭的诀窍了！” 而 1.连词 （1）表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 （2）表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。 （3）表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不译。 （4）表示转折关系，可译为“但是”“却”。 （5）表示假设关系，可译为“如果”“假如”。 （6）表示修饰关系，即连接状语，可不译。 （7）表示因果关系，可译为“因而”。 （8）表示目的关系。 2.通“尔”，第二人称代词，译为“你的”“你” 3.通“如”，好像，如同 4.固定词组 （1）［而已］放在句末的语气助词，相当于“罢了”。 （2）［而后］才，方才。 （3）［而况］即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 （4）［既而］不久，一会儿。 以 一、作介词。 1．引进动作、行为的工具、凭借。可译为“用”、“拿“、“根据”等。 2．引进动作行为的原因。作“因为”、“由于”解释。 3 引进动作、行为涉及的对象，可译为“把”。 二、作连词，连接两个或两个以上的动词或动词性短语，表示它后边的行为是