2019年一年级道德与法治上册第二单元小学生守规则8放学啦教案设计2鄂教版.docVIP

2019年一年级道德与法治上册第二单元小学生守 规则8放学啦教案设计2鄂教版 主题目标： 1．知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。 2．知道放学后不能跟陌生人走，牢记家庭和自己家人的电话，遇到危险时，能够从容应对。 活动时间：二课时。 教学重点： 知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。 教学难点： 遇到突发事情，能够想办法，从容地应付。 第二课时 活动内容：不跟陌生人走 活动准备： 1．教师自编“回家的路上”故事情节，可以是与书上相同的 情节。 2．学生了解家庭与家人的电话号码。 活动过程： 1．听故事（或看录像）：回家的路上。 2．亮出你的金点子，说说遇到这种情况，你会怎么办？ 3．班级调查：放学后，那些同学是独自回家的，哪些同学和伙伴一起回家，哪些同学是由家长接回家的。 4．小测试“当我遇到陌生人”：老师扮演陌生人，对学生进行测试。当遇到陌生人来接或路上遇到陌生人搭话时，学生是怎样应付的？ 5．过渡语：当我们遇到危险时，应及时求救。除了可向路人求救，还可以给自己的家人打电话。 6．填写“我的电话本”，记下家人的电话号码。 7．教师小结：放学回家的路上，我们不能跟陌生人走，也不能随便和陌生人搭话。 附送： 2019年一年级道德与法治上册第二单元小学生守 规则8放学啦第1课时教案鄂教版 　　教学内容 　　义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第二单元第四课《放学啦》。本主题的目标侧重于使学生初步了解知道放学后自己应该做的事 情和不应该做的事，遇到危险时，如何从容应对。但解决问题的具体方法和注意事项，教材并没有涉及。综合一年级小学生的特点，我计划用两课时完成本主题：第 一课时旨在使学生了解知道放学后自己该怎么做；第二课时旨在使学生懂得遇到危险时，如何自我保护何应对。 　　学情分析 　　从学生的社会生活环境看，现在大多由父母或爷爷奶奶等多人保护性圈养，大人的过度保护造成不少孩子缺少与人交流、处世的方法，更不知道如何注意自身的安全等等。 　　从孩子的心理特点和认知程度上来说，初上小学的孩子，心理上还不能够正确地解决表现中的问题，更在纯真的年龄特征上来说容易迷糊、亲信他人，缺乏正确解决问题的能力与方法。 　　设计思路 　　《下课了放学啦》作为第二单元“快乐的一天”中的一课，渗透出了浓厚的生活气息，这是学生每天都在经历的琐事，而琐事中往往更塑造着儿童的品性 和人格。因此，在教学设计时，我尽量避免说教，而是应用了一系列切合生活实际的方法，观看录相、小品表演、访问讨论、辩论展示等多种形式，让学生真正成为 主人，自己去发现、去总结什么是可以做的，什么是不该做的，从而养成良好的课后活动习惯。 　　从儿童生活中普遍存在的问题来生成活动主题。在“小记者采访团”的活动中，老师捕捉信息，整合归类，及时做出判断，让学生在交流中，分享有意 义、有创意的活动。“明明放学后”的录相是一部分孩子的真实写照，通过“实话实说”让学生反思自己的生活，掌握合理安排课余时间的技能和方法。“有益活动 大搜索”需要教师课前摸清儿童的喜好，在活动中及时指导，成为连接家庭与社会、学校的桥梁。“课余活动作品展示”提供了学生表现自我的平台，让学生在活动 中学习，在活动中收获。 　　教学目标 　　情感态度价值观 通过活动培养学生养成好习惯的积极意识。 　　能力 通过活动的参与，学会与人相处并懂得保护自己的方法。 　　知识 认识守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。课间活动的规则和纪律，，在合作中共同发展。 　　教学重点 　　知道放学后自己应该做的事情和不应该做的事。 　　教学难点 　　遇到突发事情，能够想办法，从容地应付。 　　教学准备 　　1、学生在家活动的照片、录相。 　　2、拍摄录相小品《明明放学后》，制作多媒体课件。 　　3、学生搜集自己和同学放学在家的各类活动，每人准备自己展示的作品。 　　4、辩论双方两色小旗，填写活动项目的卡片和篮筐。 　　课时安排 　　两课时。 　　第一课时完成教材P31页内容，话题为“按时回家” 　　第二课时完成教材P32页内容，话题为“不跟陌生人走”。 　　教学过程 第一课时 　　活动一小小讨论会 　　1、小朋友，结束了一天的学习，要放学啦！（揭示课题： 放学啦） 　　谈话导入：放学了，我们要带好哪些东西呢？ 　　2．游戏：我来选。 　　（1）在讲台上摆放一些物品，如铅笔盒、书（写了自己名字的书和写了别人名字的书）、玩具、毛巾、削笔刀、作业本等。 　　（2）学生上台选择并说明选择的原因，教师相机指导。 　　3．学生交流：放学了，我们要带好哪些东西？ 　　4．教师小结：放学回家时要带全自己回家学习时需要的东西，如橡皮、彩色笔等。 　　（设计意图：品德与生活教学应该是教师引导下的学生