Unit 7　The sea Period Ⅳ 教案（北师大版必修3）.docVIP

Period ⅣSea Stories Communication Workshop (教师用书独具) ●课标解读 1．通过学案中所给出的重点词汇的学习，让学生能够正确理解和使用这些词汇。 2．通过对这些知识点的理解能够更深层次的理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练的运用这些词汇。 3．借助本学案写作提升的讲解，培养学生用英语写调查报告的能力，逐步养成用英语书写应用文体的能力。 ●教学地位 本单课时讲解的知识点是以教材重点词汇和句式出现的先后顺序依次呈现的。通过一篇相关话题的写作训练，思路点拨→词汇热身→句式温习→连句成篇。一步一步教会学生如何写出一篇调查报告。 (教师用书独具) ●新课导入建议 每一位学生都有各自独特的经历和体验，结合本课时即将提到的大海里的故事，让同学们各自表达自己在特定环境和情形下的故事，共同分享彼此的快乐和悲伤。 ●教学流程设计 检查上堂课布置的作业。 导入新课。学生快速阅读课文(见课本第14～15页)并根据学案所设置的“语篇理解”问题作出选择。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 学生共同讨论，师生统一答案。让学生再次仔细阅读课文，并完成学案中“经典句子”部分(见学案第17页)。学生就学案中的问题相互交换意见，老师指导学生统一答案。 　　　　　 学生完成“要点讲练”部分(见学案第17～21页)。学生共同讨论，并让学生发表各自见解，最后统一答案。学生完成“写作提升”部分(见学案第21～22页)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 老师布置作业：让学生完成课本第60页第2题，第61页的阅读理解。让学生自学学案的内容，然后做“单元归纳提升”部分(见学案第24～26页)。让学生做“课时作业”。学生进行“自我评估”(见学案第22页)。 Ⅰ.语篇理解 1．What did the writer and his two brothers do when they were caught in the storm? A．They were fishing. B．They were playing on the islands. C．They were returning home. 2．What made the brothers go in the direction of the whirlpool? A．The wind and wave. B．The brothers themselves. C．Nothing. 3．“It”at the beginning of Part A refers to . A．that the brothers were on the edge of the whirlpool B．that the brothers were in a terrible storm on their way home C．that the writer felt calmer at that moment 【答案】　1.C　2.A　3.C .经典句子 1． less than a single day my hair from black to white. 就在不到一天的时间里，我的头发由黑变白。 2．One day，my two brothers and I were coming back from the islands， . 一天，我和我的两个兄弟从海岛返回，船上载满了鱼。 3．... to recover my elder brother put his mouth close to my ear. 我正竭力从恐惧中回过神来，就在这时，哥哥把嘴凑到我耳旁…… 4．As you can see，I escape. 如你所见，我的确得救了。 【答案】　1.It took；to change　2.our boat full of fish 3．I was trying；when　4.did 1．make sense有意义；讲得通 Read them in that order to see if the story makes sense.(教材P14)按那个顺序读读看故事是否讲得通。 What you said made no sense/didnt make(any) sense. 你说的话毫无意义。 make sense of理解，弄懂 in a sense在某种意义上 in