2019年三位数减三位数退位减法教案小学二年级数学.docVIP

2019年三位数减三位数退位减法教案小学二年级数学 教学目标 1、经历探索三位数减三位数退位减法的过程，掌握三位数减三位数的计算方法。 2、发展自主探索的意志，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 教学准备 挂图、小黑板 教学流程 一、创设情境，提出问题 1、森林王国的猴贝贝来到了图书馆，瞧： 挂图出示：P54例图 民间故事 童话 儿童文学 185本 210本 335本 2、师：谁能根据这个画面提出一些用减法计算的问题，并说出减法算式？ 3、根据学生的回答出示问题，板书算式： （1）儿童小说比民间故事多多少本？ 335—210 （2）儿童小说比童话多多少本？ 335—185 （3）民间故事比童话少多少本？ 210—185 学生根据情境提出问题并说出算式 二、自主探索，领悟算法 1、计算335-210，复习旧知 335—210，你会算 吗？ 请小朋友们算一算335—210，并验算。 思考：不退位减法的计算，验算方法 2、尝试计算335-185 ①335—185怎么算呢？小朋友们用自己的方法算一算，算好后与同桌说一说你是怎么算的？ 指名板演 ②刚才在计算时，大家都碰到了十位上的3减8不够减，你们是怎么办的？ ③在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？ 3、计算210-185 师：210—185你会运用我们今天学习到的知识算一算吗？ 指名板演，并向全班同学说明自己的计算过程和方法。 同桌互相说一说是怎么计算的 学生一起验算两题，总结减法的计算过程。 4、比较335—210与335—185，210—185的不同，揭示课题。 5、教师小结：和以前学习的两位数减法一样，当不够减从前位退一当十。 三、应用新知，巩固课化 1． 做“想想做做”第1题。 　　由学生独立完成，统计做对的人数以便了解学生对本课知识的掌握情况。 　 2．做“想想做做”第3题。 　 　采用同桌合作的方式完成：先各自看算式，找出错在哪里，再把错误之处说给同桌听，然后共同改正。 　 3．做“想想做做”第4题。 　　教师先引导学生看懂图意，再让学生独立解答。 　　四、全课总结 　　提问：这节课学习了什么知识?你是怎样学会的?你有什么收获?还有什么不明白的问题？ 五、作业 “想想做做”第2题 教后记： 附送： 2019年三位数连加教案小学二年级数学 教学目标 知识与技能：掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法 数学思考：进一步加深对算理的理解 解决问题：能运用所学知识解决简单的实际问题 情感与态度：在学习过程中获得一些成功的体验，养成认真、细心的学习态度 教学准备 例题插图、复习题小黑板 教学流程 一、复习 1、口算 6+4+9= 6+8+2= 5+7+9= 　4+7+6=　 指名口答得数，并说出你是怎样计算的。引导学生找出简便的算法 2、出示例题插图 提问：三、四年级共借书多少本？ 学生独立完成，集中讲评。 二、新授 1、提个难一点的问题：一、二、三年级一共借书多少本？ 你会解答吗？ 学生独立尝试，集中展示各种方法。 A、分着列竖式 B、连着列竖式 C、只列一个竖式 8 5 2 2 8 8 5 8 5 +1 4 3 +1 2 6 +1 4 3 1 4 3 2 2 8 3 5 4 2 2 8 +1 2 6 +1 2 6 3 5 4 3 5 4 2、比较：这三种方法有什么相同和不同的地方？ (使学生体会“只列一个竖式”比较便捷) 你喜欢用什么方法计算？ 3、试一试：四、五、六年级一共借书多少本？ 先看一看个位上的三个数，你有什么好建议？ 独立完成，集中交流：十位上相加满20，怎么办？(应用前一位进2。) 4、在计算三个数连加时，有哪些要注意的地方？ (每一位上的数相加时，先把能凑成10的数相加，比较简便；哪一位上相加满几十，就向前一位进几；相加的数变多了，要更细心) 三、巩固练习 1、想想做做第1题 学生独立完成，要求学生在原来的竖式上再算一遍进行验算。 集中讲评 2、想想做做第2题前两题 学生独立完成，集中讲评 四、作业 想想做做第2题(最后一题)、第3题 教后记： 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！