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企业所得税业知务识讲义
2019年三年级上册Unit 6《Happy new year》（lesson 1）教案
教学目标
知识目标
1.学会本课里的单词 Dad (Daddy), Mum(mom), card, rabbit
2.学会用本课的句型向他人道“Happy new year!”
能力目标
学习送别人礼物时的简单用语，并注意接送礼物时的基本礼节。
情感目标
1.营造良好的语言环境，让学生保持对英语的学习兴趣；
2.通过搭建交流平台，让学生学会有礼貌的与人交流。
二、教学重点
1.学习本课的重点单词dad, mum, rabbit, card要求发音准确。
2.熟练地掌握祝福语，并能用 happy 祝福别人。
三、教学难点
能把本节课所学的知识运用到日常的情景对话中。
四、教学过程
（一）游戏开课：Finger Play
（设计意图：通过孩子们和老师一起游戏来激发孩子的学习兴趣，渲染课堂气氛。）
（二）组织教学（Greetings）
（三）导入新课（Import lesson）
1.Show the calendar出示日历，让学生知道1月1日，就是元旦节。
（设计意图：日历能让孩子明白今天所学的内容与新年有关。）
2.Play a song （播放歌曲《新年好》，让学生轻声的跟着唱起来。）
（设计意图：播放学生熟悉的歌谣让学生同唱既可以活跃课堂气氛又能让孩子带着轻松愉悦的心情去学习。）
3.听英文版的《Happy New Year》。
（四）新课教学（Presentation）
1.这首歌好听吗？你们想学吗？今天我们就来学习Unit 6 happy New Year (揭示、板书课题)
（设计意图：对比中英文的区别，勾起孩子的学习欲望。）
2.学习New Year.
3.用自己喜欢的方式表达Happy!
（设计意图：孩子用自己喜欢的方式来学习更利于孩子表达感受。）
4.学习句型 Happy New Year .
5.课件出示 Lu Hua’s family ——揭示单词 Dad并教读单词。
（设计意图：用直观的图片更利于孩子明白单词的含义。）
6.向Dad说：Happy New Year ——这是谁呢？——学习单词 Mum
7.练习句型：Happy New Year dad /mum.
8.把祝福语送给同学、朋友、老师。
（设计意图：学生在互送祝福的时候能够让所学知识得到充分运用。）
9.（学生将祝福送给了朋友、同学、老师后，结合刚才的表现老师送给学生一个礼物，让学生猜，是什么？）出示礼物——学习单词 Rabbit .
（设计意图：孩子表现很好，老师高兴，自然过渡到还能得到礼物rabbit, card。）
10.教读单词Rabbit。
11.学习单词Card .
12.教师出示实物，并把礼物送到孩子那里引出句型A card for you.
（设计意图：教师创设送礼物的情境，给予学生真实的体验。）
13.学生按照老师的方式练习句型 A Rabbit for you.
（五）复习巩固
1.分组自编对话
（设计意图：培养小组合作意识，让学生能在真实的语境中交流运用所学知识。）
2.学生展示。
3.游戏：What is missing?
（设计意图：通过游戏的方式，复习本节课所学单词。）
4.歌曲：Happy New Year!
(六）总结延伸
（设计意图：培养孩子的创新精神，学会感恩。）
制作贺卡送给家长或朋友，别忘了向他们说：Happy New Year!
附送：
2019年三年级上册Unit 6《Happy new year》（lesson 2）教案
1设计理论依据
? 本节课的教学设计是依据小学英语新课程标准理念和深度学习理论进行设计的。这两种理论都要求学习需要学生积极主动的参与,其中深度学习还需要教师通过确立高阶思维发展的教学目标、整合意义联接的学习内容、创设促进深度学习的真实情景、帮助学生基于情景去学习、并在学习者已有知识经验的基础上建构新知识并迁移到相应的情景中。还要选择持续关注的评价方式进行积极引导。
2教学内容
? 本堂课的教学设计以“圣诞节送礼物,给画涂色为主要任务”的主线,其中一个重要的礼物就是老师送给授课班级的一幅画。但这幅画有些内容没有涂色,就需要师生合作共同完成这个任务,因此就在传递蜡笔、涂色、归还蜡笔这几个真实的情境中去学习对话。然后,在回归书上对话,角色表演。最后,在小组活动中,学生先自己给图片涂色;在涂色过程中,学生再构对话并灵活运用对话交流。再把涂好的画作为礼物互赠,师生进行情感上的交流
3教学目标
1.学生能听懂、会读对话:Pass me a crayon,please. What colour Black.Here you are,Lu Hua.Thank you.Not at all.并能在实际
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