2019年三年级上册第7课《翠鸟咕咕唱》word教案.docVIP

2019年三年级上册第7课《翠鸟咕咕唱》word教案 教材分析：澳大利亚儿歌《翠鸟咕咕唱》是一首二拍子的情绪活泼的二声部轮唱曲，歌曲运用了主歌齐唱、副歌两个声部轮唱的形式，采用三度音程形象地模仿了翠鸟的咕咕叫声，生动活泼的表现了翠鸟在橡树上高兴地唱着歌的情景。 教学目标:初步培养学生的多声部的感知及演唱能力，能用歌声表现《翠鸟咕咕唱》的活泼情绪，并在教师的指挥下，学会二声部的轮唱。 教学重点：学会二声部轮唱 教学难点：唱准三度音程 教具：节奏卡片，电子琴、竖笛 课时：1课时 教学过程： 导入 情景创设：有位旅行者他来到了澳大利亚一个森林里，听到了一种很奇怪的声音，原来是只鸟在叫。当地人都会称它为笑翠鸟，因为它叫起来的声音酷似人在大笑。旅行者看完表演后又继续向前走，在路途中他居然听到笑翠鸟在唱着动听的歌。 训练和声 老师在教师里用竖笛吹奏音乐，学生闭上眼晴，竖起耳朵寻找翠鸟声音的来自何方？两只翠鸟一起叫会怎么样呢？ Ⅰ 2/4 3 1 | 5 3 | 3 - | Ⅱ 2/4 3 1 | 3 1 | 1 - | 玩节奏 巩固歌曲节奏，老师吹旋律，学生拍打节奏，脚踏拍子手拍节奏，熟悉节奏后，进行卡农式边读歌词边拍打节奏。 加上音名边唱边拍，唱会旋律后再分声部进行卡农演唱。 学习和声 笑翠鸟又出现了，听歌曲笑翠鸟还用了什么样的旋律歌唱 Ⅰ 3 1 2 7 | 1 - | Ⅱ5 3 4 2 | 3 - | 听二声部，唱一声部 ，反之听一声部唱二声部 分声部进行二部轮唱 附送： 2019年三年级上册第8课《G大调小步舞曲》word教案 学校：弘梅小学曹行校区 年级： 四 人数： 学科： 唱游 课题: 听赏《G大调小步舞曲》 课时：1 执教：李洪艺 日期： 教学目标：欣赏贝多芬《G大调小步舞曲》，感受乐曲优雅、抒情的情绪，初步感知弦乐合奏的音色特点。 知识和技能：初步认识“小步舞曲”这一体裁；能用歌唱、演奏、指挥等方式表现乐曲《G大调小步舞曲》 情感态度，价值观：感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题情绪；能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 教学重点：能分别感知乐曲中两个部分的主题——婉转如歌主题和活泼跳跃的主题——所表现的优雅、优美的情感，感知乐曲两个主题，初步了解弦乐合奏的音色效果。 教学难点：初步了解“小步舞曲”知识信息，会用体验和合作学习的方法，在听、奏等多种实践活动中初步体验小步舞曲的音乐特点 教具准备：影像PPT 电子琴 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、组织教学 二、音阶的发声练习 三、新课教学 四、拓展欣赏 五、课堂小结 1、老师弹奏起立音乐、引导学生站好 2、老师弹唱：1 2 3 4 | 同学 们 5 — | 好 3、老师弹奏坐下指令，引导学生坐下 1、老师弹奏： 1）1 2 3 4 | 5 — | 5 4 3 2 | 1— || 2）2 3 4 5| 6 — | 6 6 | 6— |6 5 4 3 | 2—|| 3）3 4 5 |4 5 6 | 7 1 7 6 | 5 4 3|| 1、欣赏导入，激发兴趣 师：演奏《小步舞曲》 师：同学们，你们喜欢舞蹈和舞曲吗？老师为大家带来这样一段，我们一起 欣赏。（观赏宫廷小步舞曲的录象片段） 师：对，是一些达官贵族在开舞会，他们跳的这种舞是在上层社会流行的，是贵族的特权，称为“宫廷舞蹈”小步舞曲就是其中的一种 2、初步欣赏、整体感知 师：小步舞在上层社会的极度流行，也激发了很多著名的作曲家为小步舞谱 写舞曲。那“小步舞曲”又会具有什么特点呢？今天老师就带大家一起走进伟大 音乐家贝多芬创作的《G大调小步舞曲》，去感受小步舞曲的魅力。 3、分段欣赏，对比体验 第一段听辩 师：第一段的速度，节奏类型，情绪是怎样的？ ? 师：第一段中，附点节奏的大量运用，对乐曲的情绪表达起了很大的作用，让同学们来感受一下有附点和没附点的不同感觉，先请一位同学用钢琴演奏第一乐段的主旋律 ,弹奏两遍。 ? 师：再听听老师钢琴上弹奏的去掉附点的这部分旋律。感觉是否一样？有什么不同？ ? 第二段听辩 ? 师：接着我们听听乐曲的第二段，听它的速度，节奏，情绪是怎样的？ 师：连续的八分音符对音乐的情绪起了很大作用，使节奏旋律更加欢快活泼。 ? 4、整体感受，加深理解 师：小步舞在上层社会这么受欢迎，其主要原因是它充满了贵族气质，特别是与贵族鞠躬、屈膝礼节想配合，更显得文质彬彬。想不想学做一下？ 1、类比欣赏，扩展视野 欣赏巴洛时期的的《小步舞曲