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Unit 17 Lesson 2 Laughter is the Best Medicine 教材分析 本课是第17单元第2课。本课话题为幽默和笑话，主要内容为理解不同文化的幽默并能够讲笑话。本单元的第一课时已经对什么是幽默进行了一定的铺垫，在第一课what is so funny的基础上，学生对幽默有了一定的概念并熟悉了笑话，本课将重点强调如何理解笑话，了解有幽默与压力之间的关系，培养积极的生活态度，并能自己讲笑话自娱自乐缓解紧张情绪。 本课强调陈述中衔接词的使用。 计划按两课时进行，第一课时重点是听力策略的训练，学会预测大意，并运用预测解答选择题；第二课时重点是功能句使用的训练，着重训练讲笑话中衔接词的使用。 教学内容 话题 Laughter is the Best Medicine(听力) 词汇： psychology, acknowledge, get rid of, fool around, alongside, result in, profession, authority, figure, campaign, resist, tension, scold, forbid, run into, scratch, caution 功能句：陈述中的连接词 第一课时 First Period 教学目标 学生能够 1. 通过上下文语境理解与幽默，压力有关的词汇并能够使用这些词汇表达自己对幽默的看 法。 2． 学会懂得如何欣赏幽默，体会不同文化中的幽默。 3． 理解幽默和压力的关系，了解幽默和笑话的对于缓解压力的积极作用，建立积极的生活 态度。 听力策略： 1. 预测文章主旨大意。 2．学会猜测，并运用猜测解答听力中的选择题。 3．听文章并抓住细节。 教学过程 教学活动 Activities 设计意图 Intentions 互动模式时间 IP time Lead-in Step 1 T asks Ss to read a joke and answer three questions about it. 通过brainstorm导入话题，让学生熟悉话题，并熟悉词汇。 WC 3‘ Pre-listening 教学活动 Activities 设计意图 Intentions 互动模式时间 IP time Step 2 Teacher introduces the vocabulary. Use the PPT and do exercise 2. 让学生通过练习进一步熟悉新的词汇。 WC 5’ While-listening Step 3 T introduces the listening strategies and make Ss read exercise 3 and 4, predict the possible answers and get the general idea of the interview. 听力策略训练，通过讲解让学生了解预测的听力策略，运用所学策略对主旨大意进行推测。 WC IW 4‘ Step 4 Ss listen to the interview, get the main idea and check the predictions of exercise 3. 练习听文章主旨大意的技能并检测对主旨的推测是否准确。 IW 6’ Step 5 Ss listen to the first 4 questions again. Do the F or T questions. 训练学生听细节信息的能力，进一步强化词汇。 WCIW 2’ Step 6 Ss listen to the question 3 and 4, read the tape script and read after the tape. 在跟读的过程中进一步强化词汇，对信息进行内化。 WCIW 2’ Step 7 Ss listen to the last 2 questions and fill in the chart. 训练学生提取细节信息的能力。 WCIW 2’ Post-listening Step 8 Students make an interview in pairs according to the information chart. 让学生对听力内容进行内化，并进一步强化功能词汇的用法，鼓励学生表达自己的意见。 PW 10‘ Step 9 Make a report. Ss work in groups and according their own informati