2019年三年级下册《金钥匙》导学设计.docVIP

2019年三年级下册《金钥匙》导学设计 学习目标： 学习古诗。 学习古诗。 讲石头的故事。 画石头 预设重点：讲石头的故事。 预设重点：学习古诗 学习过程 导入，板书课题 师：今天这节课，我们将继续围绕“奇妙的石头”这一主题，讲讲有关石头的故事，并且画出一幅作品。现在，请同学们跟着老师一起书写主题。（板书课题，学生齐读课题。） 二、出示目标（默读目标） 师：这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，默读） 学习古诗。 讲石头的故事。 画石头 指导自学一 大声朗读古诗 大声朗读古诗，遇到不认识的字通过自己喜欢的方式解决。 5分钟后比一比，看谁能把古诗读顺、读准确 2、学生自学，教师环视。 3、检测 A、指名朗读古诗 B、简介作者：《石灰吟》是一首咏物诗。作者于谦，明代政治家、军事家、诗人。他为官清廉，不畏强暴，深受人民爱戴。他曾率领京城军民击退外族入侵，后却因此受屈被杀。他的诗歌多表达自己忧国忧民的感情和坚贞的情操。 C、看图想像意境，体会感情。启发想象：山石承受千锤万击以及烈火焚烧的情景是什么样的？作者见此情景有什么表现，会怎样想、怎么说、怎么做呢？ D、背诵古诗。 四、指导自学二 小组内交流自己课前收集的有关石头的资料或故事，说说石头的名称都有哪些？并画一画石头。 8分钟后比一比哪个小组故事讲得精彩，画画得好！1 小组内交流自己课前收集的有关石头的资料或故事，说说石头的名称都有哪些？并画一画石头。 8分钟后比一比哪个小组故事讲得精彩，画画得好！ 2、学生自学，教师环视。 3、检测 A、反馈自己收集到的关石头的资料或故事。 B、小组比赛讲石头的故事。 C、展示画。 五、当堂训练背诵古诗《石灰吟》 反思： 附送： 2019年三年级下册《黑眼睛的大红鱼》教案学案 教学目标： 情感态度价值观： 理解课文内容，激发学生对好世界的向往。使学生感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题 知识与技能： 1.学会6个字。认识6个字。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。默读课文。 过程与方法： 在感情朗读的基础上体会人物的感情，领悟文章道理。 教学重点： 正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读课文。 教学难点： 理解课文内容，感受到团结就是力量，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题 教学准备： 了解海洋鱼类的生活资料。 教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课。 　　1.师述：大家知道在大海里什么动物最凶猛吗？ 　　2.教师小结：对了，是大鲨鱼，但是有一群小鱼不怕它们，还把大鲨鱼吓跑了呢？想知道是怎么回事吗？ 3.板书课题：21黑眼睛的大红鱼 4.齐读课题。 二、读课文。 　 1.教师出示自学要求： 　　（1）读准字音，读通课文，有什么不理解的词语可以借助工具书、联系上下文理解。 　　（2）想一想，课文主要讲了什么？ 　　（3）在不懂的地方做上记号。 2.学生按要求自学课文。 3.检查自学情况。 　 （1）认读生字。（2）说说生词的意思。（3）指名说课文大意。 4.质疑问难，交流体会。 5.教师将问题归类，提炼出帮助：理解课文内容的有价值的问题。 三、学习课文1-3自然段。 　　1.指名读第一自然段。 　　2.说说这段讲了什么？读一读。 　　3.自己读第二自然段，看看发生了什么事？ 　　4.看图认识虎头鲨。 　　5.失去了同伴的小黑，感到怎么样？ 　　6.指名读第三自然段。 　　7.指导感情朗读2—3自然段。 四、指导书写生字。 　　1.学生分析字的结构特点。 　　2.指导学生书写。 　　3.教师巡视。 　　　　　　　　　　　　　第二课时 一、复习导入。 　　1.出示生字卡片，指名认读。 　　2.快速默读课文，说说课文大意。 二、学习新课。 　 1.师述：失去了同伴的小黑又孤寂，又害怕，又难过，它到了哪里呢？ 　 2.学生自己读第四自然段。 　 3.说说小黑在海底看到了什么奇妙的生物。在文中勾画出来。 　 4.海底世界多么奇妙啊，谁来读读这段？ 　5.小黑又碰见了很多小红鱼，他想出了一个什么好主意？ 　 6.他的办法有作用吗？一起来读读课文吧 三、拓展训练。 　 1.师述：小黑和他的朋友后来又发生了什么故事呢？ 　 2.展开合理的想象，说说后来的故事。 　 3.分小组交流。