2019年三年级品德与社会下册 公共场所的文明教案 未来版.docVIP

2019年三年级品德与社会下册 公共场所的文明教案 未来版 一、教学背景分析 本课是小学《品德与社会》三年级下册第第三单元“我们生活的地方”中主题——“公共场所的文明”之主题的内容。 公共场所的文明关系到你我他，对小学生来讲学会健康文明的生活是品德课的重要目标，也是孩子们成长与发展的前提。自觉遵守公共秩序，做个文明有教养的人。本课教学重点在引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。难点是如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。教师如何将枯燥的知识教学变成学生能够积极主动参与的趣味性教学，帮助实现学生情感、知识与技能的有效建构呢？可以利用远教工程项目中丰富的教学资源，把教师从繁重的重复性讲解中解放出来，把学生从灌输的教育中拯救出来，充分激发教与学两个主体的创造性。同时该工程又具有稳定的硬件支撑，为教师利用丰富的图片、动画、视频等资源形式进行教学提供了可能，也为教师使用课件突破教学重难点、实现教学目标提供了可能。 因此在学习《公共场所的文明》这节课时，采用图片让学生更清楚地观察文明在生活中的反映，从而潜移默化的学习。在培养学生讲文明、树新风意识时，利用视频资源触动学生心灵突破教学难点。最后，用文明奥运flash动画来巩固知识，让教学回归学生的生活，指导学生生活。 二、整合思路 讲文明，树新风方面的教学资源丰富多彩，种类繁多，必须进行优化整合。本节课将结合学生的年龄特点和学习实际，利用网络资源整合信息，设计制作多媒体课件，采用模式二的系统辅助教学，充分发挥设备的效能，提高课堂教学效率。通过图片、动画、视频使学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。本设计共分以下几个部分： （一）、情景导入，引出主题 在这部分中通过教师展示破坏公共设施的相关图片情景。让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。 （二）、出示公共设施破坏视频 在这部分中通过教师事先收集生活中典型的不文明视频，有利于拓展学生空间，有利于学生自主学习和活动。让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。 （三）、学法知法 在这部分中通过flash动画展示，让学生了解法律相关知识，从而学法知法。 （四）、遵守公共道德 在这部分中通过出示教师收集的有关文明方面的行为情景设置，重在发展学生的反思能力及批判精神，引导学生实事求是，知错就改。最后通过播放Flash动画迎奥运，讲文明，树新风。通过动画培养学生从我做起，做一个讲文明的孩子！ 三、教学设计 【教学目标】 1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。 ?2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。 ?3．培养学生初步判断是非的能力。 【教学重点】 1．引导学生懂得爱护公共设施，遵守公共秩序的意义，使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。 【教学难点】 2．知道如何爱护公共设施，如何遵守公共秩序。 【课前准备】 1、学生搜集相关文明标志，并以图片或卡片的形式展现出来。 2、教师全面了解各种各样的文明礼貌标志，适当搜集一些本地方不常见的和学生不太熟悉的文明标志，以及一些不同语言的标志。 3、教师制作结构型交互式课件。 【教学过程】 第一课时 一、情景导入，引出主题 1、播放课件,引出主题（课件：破坏公用电话，破坏路灯，等有关图片） 思考：从刚才的图片中，你看到了什么?这些行为会产生什么样的后果和危害? 2、讨论,交流 3、师生共同小结，引出主题 图片出示教师收集的破坏公共设施的相关图片情景。? 通过图片的播放，创设轻松的学习氛围，激活学生的情感，为下面的学习打下基础。 二、出示公共设施破坏视频 1 、出示垃圾桶被破坏视频，让学生仔细观看视频。 2、引发学生思考，解决方法。 出示教师收集的破坏垃圾桶的视频。 教学环节二：教师事先收集生活中典型的不文明视频，有利于拓展学生空间，体现了教学弹性化，有利于学生自主学习，活动。 三、学法知法 1、学习有关《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定 2、讨论： （1）生活中遇到过哪些破坏公共设施的设施，你会怎么做？ （2）说说自己身边的文明行为。 出示破坏公共设施被迫坏的flash动画，将受到《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定处罚。 通过flash动画展示，让学生了解法律相关知识，从而学法知法。 四、遵守公共道德 1、出示图片，引发思考，图中行为对吗？如果不对错在哪儿？ 2、交流汇报。 3、引发学生反思：你有过这样的行为吗？ 4、想象延伸： （1）如果大家都不遵守公共道德，我们的生活会怎样呢？ （2）播放视频，迎奥运，讲文明，树新风。从我做起，我该怎么做！ 图片出示教师