分数方程式课件-济水一中.pptVIP

1、八年级9班的学生准备去距离学校2000米的图书馆参加志愿者活动，学生骑自行车去用时t分钟，老师骑电动车去比学生少用5分钟，则学生的速度为（ ）米/分；老师的速度为（ ）米/分。 2、利用一元一次方程解决实际问题的步骤有哪些？ 步骤有：审、设、列、解、答 一艘轮船在静水中的最大航速为30 km/h，它沿江以最大航速顺流航行90 km所用时间，与以最大航速逆 流航行60 km所用时间相等，江水的流速为多少？ 设江水的速度为v千米/时 路程 （千米） 速度 （千米/时） 时间 （时） 顺水 90 30+v 逆水 60 30-v 济 水 一 中 冉 海 军 周末了，数学组去南山参与“文明南山行”活动，考虑到堵车等因素不再统一出发，牛校长开车从距离南山30千米的学校出发，同时侯主任开车从距离南山45千米的家出发，侯主任每小时比牛校长多走30千米，结果他们同时到达了目的地，由于开车速度较快，侯主任担心车违章超速，你能帮助他吗？（本路段限速80千米∕小时） 路程（千米） 速度 （千米/时） 时间 （小时） 侯主任 牛校长 探究列分式方程解实际问题的步骤 分析： 列分式方程解应用题的一般步骤 1.审:借助表格分析题意,通过关键词找出等量关系。 2.设:选择恰当的未知数,注意单位。 3.列:同一个量用两种不同方式来表示，正确列出方程。 4.解:解方程。 5.验:有两次检验。 6.答:注意语言的完整性。 随时小结 (1)是否是所列方程的解 (2)是否满足实际意义.。 到达南山后，侯主任和孔校长有这样一段对话： 孔校长，你们女同志骑车，我们男同志跑步，咱们看谁先到达离这里10公里的公园。 我们女同志骑车的速度是你们跑步速度的2倍，让你们先走20分钟。 同学们，你知道这些“短跑名将”的速度吗？ 下午5点，我们准备返回，这时韩延军老师提议说：我们可以换一条路走，尽管原路离学校只有30千米，新路比原路多了10千米，但道路比较平坦，车速可以比原来提升20％，因此能比走原路少用10分钟到达，范军霞老师反问道：“如果走新路，我们能在5点半之前赶回学校吗？你能用事实来打消范军霞老师的顾虑吗？ 回到学校后，数学组的老师们根据这次活动编写了这样一道数学题： 男教师和女教师共同攀登高为h m的南山，男教师的速度是女教师速度的a倍，并且比女教师早 t min到达顶峰，同学们，你能算出男教师和女教师的登山速度吗？ 同学们,愉快的旅途总是短暂的,“南山环保行”已经结束，我们之间愉快的合作也行将结束，但老师相信，在本次愉快的“旅途”中你一定是收获满满的，能晒晒你的收获吗？ 实际问题 列方程 分式方程 去分母 整式方程 转化为数学问题 解整式方程 整式方程的解 检验 分式方程的解 实际问题的解 构建分式方程模型结构图 布置作业： 1、必做题：（1）课本154页练习1 （2）习题15.3第3、8题 2、选做题：课本155页第9题 愉快的南山之旅 * *