2013年场口镇小数学课堂教学设计竞赛活动.doc

2013年场口镇小“数学课堂教学设计”竞赛活动 方 案 为促进我校教师的专业发展，不断提高教师的教学基本功，促进有效备课有效上课的落实，不断提高教育教学质量，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互促进、相互提高的机会，特举行数学教师课堂教学设计竞赛活动。 一、活动时间：2013年3月21日11：50至12：40 二、活动地点：2号教学楼四楼大会议室 三、参赛人员：全体数学教师 四、评审组成员：邀请非本校籍小学数学名师、专家（待定） 五、操作处室：教导处 六、赛场主持：许飞、朱红良 七、活动规则： 1．教学设计规定时间50分钟，参赛教师请在规定的时间准时到达比赛地点。比赛采用集中、现场、闭卷的方式进行，参赛教师不得携带任何资料。 2．比赛课题由专家命题保密，现场公布备课内容，当场完成。 3．比赛地点提供教材和备课纸质稿。 4．比赛结束后，统一上交手写纸质稿。 5．比赛要求：根据提供的教材，完成一份实效教学的教学设计，内容包括：制定有效的教学目标，以及如何围绕目标设计相应的有效教学程序，选择有效的教学策略。 6．评价标准（见教学设计评价量表） 7．奖项设置：学校设立“数学课堂教学设计竞赛”奖，按教师参赛人数的30%、40%、30%的比例分设一、二、三等奖，学校颁发获奖证书。 场口镇中心小学 2013、3、7 评价项目 评价要点 评分 小计 一级指标 二级指标 满分 得分 教学目标（20） 目标确定 三维目标确定正确 10 行为主体 以学生为行为主体表述 10 重点、难点 （20） 重点确定 重点确定正确，设计能突出重点 10 难点确定 难点确定正确，突破难点设计有效 10 教学过程 （50） 情景设计 设计的情景对后续教学有启发、引导作用 10 教学流程 教学流程设计科学、符合学生认知结构，教学环节间过渡自然 10 媒体应用 设计的媒体启发性强、适时、适量 10 学生活动 有学生活动的时间和空间的保证 10 板书设计 具有准确性、精练性、整体性、艺术性 10 理念（10） 教学理念 体现教师的主导作用和学生的主体地位 10 综合评价 好（100—85） 较好（84—70） 一般（69—50） 简要评语 场口镇小“教学设计竞赛”评价表 教学设计课题 参赛教师序号 评委（签名） 日 期： 的教学设计 编号： 一、教学内容： 二、教学准备： 1．教具准备： 2．学具准备： 3．多媒体准备： 三、教学目标与重难点： 1．目标确定： 2．重难点： ⑴．重点 ⑵．难点： 四、板书设计： 五、教学流程及设计意图 教 学 流 程 设计意图 编号： 学科 题目 设计者 富阳市场口镇中心小学 2013年3月21日 2013年场口镇小教师教学设计竞赛